A、 平均发展
B、 均衡发展
C、 农村地区
D、 薄弱学校
答案：BD
解析：【解析】《中华人民共和国义务教育法》第6条规定：国务院和县级人民政府应当合理的配置教育资源，促进义务教育的均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并且采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭困难和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。
A、 平均发展
B、 均衡发展
C、 农村地区
D、 薄弱学校
答案：BD
解析：【解析】《中华人民共和国义务教育法》第6条规定：国务院和县级人民政府应当合理的配置教育资源，促进义务教育的均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并且采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭困难和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。
A. 社会学科
B. 数学
C. 化学
D. 人文学科
解析：【解析】本题考查的是认知风格。场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知觉特点。场依存型学生一般偏爱社会科学和人文学科，他们的学习常常依赖外部反馈。场独立型学生一般偏爱自然科学与数学。故本题选AD。
A. 效果强化
B. 替代强化
C. 自我强化
D. 直接强化
解析：【解析】本题考查的是班杜拉强化的分类。班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为：直接强化、替代强化和自我强化。直接强化(外部强化)：在社会认知理论中，直接强化的作用并不是增强行为，而是提供了信息和诱因。观察者对强化的期望影响了他注意榜样行为，激励他编码并记住可以模仿的、有价值的行为。替代强化：观察者因看到榜样受强化而受到的强化。自我强化：依赖于社会传递的结果。社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。故本题选BCD。
A. 学习情绪状态的唤醒
B. 学习准备状态的增强
C. 学习注意力的集中
D. 学习意志的提高
解析：【解析】本题考查的是认知建构的中介。影响认知建构过程的中介有：学习情绪状态的唤醒；学习准备状态的增强；学习注意力的集中；学习意志的提高。故本题选ABCD。
A. 稳定性
B. 灵活性
C. 独创性
D. 流畅性
解析：【解析】本题考查的是创造性思维的特征。美国心理学家吉尔福特认为，创造性思维具有流畅性、变通性和独创性三个特征，对创造性的测量也重在考查这些特征。灵活性即变通性。故本题选BCD。
A. 自信训练
B. 放松训练
C. 分散注意力
D. 积极地自我暗示
解析：【解析】本题考查的是缓解焦虑的方法。四个选项均为缓解考试焦虑的方法。故本题选ABCD。
A. 华生
B. 加涅
C. 奥苏贝尔
D. 斯金钠
解析：【解析】本题考查的是心理学流派代表人物。华生和斯金纳都是联结主义代表人物。故本题选BC。
A. 观摩和分析优秀教师的教学活动
B. 微格教学
C. 专门训练
D. 对教学经验的反思
解析：【解析】本题考查的是教师专业成长。教师成长与发展主要有如下途径：观摩和分析优秀教师的教学活动、微格教学、专门训练、对教学经验的反思。故本题选ABCD。
A. 深度加工材料
B. 有效运用记忆术
C. 适当过度学习
D. 合理进行复习
解析：【解析】本题考查的是克服遗忘的方法。深度加工材料、有效运用记忆术、合理进行复习、过度学习50%和组块化学习策略等都有助于克服遗忘。故本题选ABCD。
A. 非常容易的任务
B. 较为容易的任务
C. 难易适中的任务
D. 很难完成的任务
解析：【解析】本题考查的是避免失败动机较高的人选择的任务难度。避免失败动机较高的人喜欢非常简单或者非常难的任务。故本题选AD。
A. 正确
B. 错误
