A、 非常容易的任务
B、 较为容易的任务
C、 难易适中的任务
D、 很难完成的任务
答案：AD
解析：【解析】本题考查的是避免失败动机较高的人选择的任务难度。避免失败动机较高的人喜欢非常简单或者非常难的任务。故本题选AD。
A、 非常容易的任务
B、 较为容易的任务
C、 难易适中的任务
D、 很难完成的任务
答案：AD
解析：【解析】本题考查的是避免失败动机较高的人选择的任务难度。避免失败动机较高的人喜欢非常简单或者非常难的任务。故本题选AD。
A. 顺序性
B. 互补性
C. 阶段性
D. 不平衡性
解析：【解析】本题考查的是身心发展的规律。互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿；其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。人的身心发展的互补性要求教育者首先要帮助全体学生，特别是生理或心理技能方面有障碍、学业成绩落后的学生树立起信心，相信他们可以通过某方面的补偿性发展达到一般正常人的水平；其次，要帮助学生学会发挥优势，长善救失，通过自己的精神力量的发展达到身心的协调。因此对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。故本题选B。
A. 负迁移
B. 顺向迁移
C. 正迁移
D. 逆向迁移
解析：【解析】本题考查的是迁移的类型。根据迁移的性质可以把迁移分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。题干中英语干扰到了汉语的学习,所以它属于负迁移。根据迁移发生的前后顺序,又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移,后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。题干中英语是后面才学的,汉语是先前学的,所以是逆向迁移。故本题选AD。
A. 正确
B. 错误
A. 晶体智力
B. 流体智力
C. 情绪智力
D. 三元智力
解析：【解析】本题考察的是卡特尔智力形态论中关于“流体智力”定义的理解和掌握。按照卡特尔的观点，流体智力的发展与人的年龄有密切关系。一般人在20岁后，流体智力达到顶峰，30岁以后随着年龄增长而降低。故本题选B。
A. 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
B. 在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导
C. 在对待自我上，新课程强调反思
D. 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调竞争
解析：【解析】本题考查的是教师行为的转变。新课程要求教师在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。故本题选ABC。
A. 同化
B. 平衡
C. 顺应
D. 客体永恒性
解析：【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。顺应即改变原有图式，以适应环境。刚进入课堂的孩子通过慢慢学习课堂纪律来减少受到批评的次数，也就是改变自己原有的认知的过程，是顺应。故本题选C。
A. 缩小
B. 增大
C. 没有变化
D. 变化不显著
解析：【解析】本题考查的是注意。人在高度注意时，其注意指向的范围是缩小的。故本题选A。
A. 举一反三
B. 一朝被蛇咬，十年怕井绳
C. 望梅止渴
D. 谈虎色变
解析：【解析】本题考查的是学习迁移。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”指的都是迁移的现象。故本题选A。
A. 中等学校毕业生
B. 高等学校毕业生
C. 所有社会人士
D. 初等学校毕业生
解析：【解析】本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。第三十三条规定：国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区，缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。故本题选B。
A. 操作定向
B. 操作模仿
C. 操作整合
D. 操作熟练
解析：【解析】本题考查的是操作技能的形成阶段。操作模仿阶段以视觉控制占主导，操作整合阶段视觉逐渐让位于动觉。故本题选C。
