A、 劳动适龄人口
B、 失业人口
C、 老年就业人口
D、 就学人口
E、 未成年就业人口
答案：ABD
解析：解析:劳动年龄内的人口包括六类人:①劳动适龄就业人口;②失业人口;③就学人口或在校人口;④家务劳动人口;⑤现役军人;⑥劳动年龄内其他人口。劳动年龄外人口包括三类:①未成年就业人口;②老年就业人口;③劳动年龄外其他人口。
A、 劳动适龄人口
B、 失业人口
C、 老年就业人口
D、 就学人口
E、 未成年就业人口
答案：ABD
解析：解析:劳动年龄内的人口包括六类人:①劳动适龄就业人口;②失业人口;③就学人口或在校人口;④家务劳动人口;⑤现役军人;⑥劳动年龄内其他人口。劳动年龄外人口包括三类:①未成年就业人口;②老年就业人口;③劳动年龄外其他人口。
A. 行为
B. 技能
C. 知识
D. 行动
E. 韧性
解析：解析:成功的领导依赖于合适的行为、技能和行动。
A. 告知结果
B. 绩效改进
C. 员工满意
D. 营造氛围
解析：解析:绩效管理的目的是改进绩效,因此分析不良绩效产生的原因并探讨解决方案才是面谈的核心。
A. 我国个体经济组织和与之建立劳动关系的劳动者因劳动权利义务产生分歧而引起的争议
B. 个体工匠支付帮工报酬
C. 事业单位与本单位实行聘用制的工作人员因劳动权利义务产生分歧而引起的争议
D. 国家机关与公务员之间产生的争议
E. 用人单位之间的矛盾
解析：解析:本题考查劳动争议。不属于的范围有:用人单位之间、劳动者之间、用人单位与没有与之建立劳动关系的劳动者、国家机关与公务员之间产生的争议。
A. 人才不仅仅是指组织中最优秀的员工
B. 人才是抽象的
C. 人才管理的关键在于招募和保留
D. 人才的获取和保留方面必须具有前瞻性
E. 对人才进行评价的重点在于绩效和潜力
解析：解析:本题考查人才管理的内容。人才不是抽象的,更不是绝对的。人才是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会做出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才不仅是指组织中最优秀的、已经表现出卓越绩效的少数员工(A类人才),还包括那些构成员工队伍大多数的、有能力且绩效稳定的员工(B类人才)。招募和留住绩效水平最高的20%左右的A类人才固然重要,但随着知识型工作的不断增多,组织已经不能再忽略大量B类人才所能发挥的作用,因为研究表明,顶级人才在一个有活力的内部员工网络中会变得更加有效。为了让A类人才充分发挥自己的潜力,就必须有大量的B类人才提供有力的支持和配合。总之,人才不是指最优秀或最重要的少部分员工,相反,它囊括了能够在当前或未来为组织做出重要贡献的在员工队伍中占相当大比例的各类人才。
A. 层级通道
B. 纵向通道
C. 双通道
D. 横向通道
解析：解析:双通道,即员工耐时承担管理工作和技术工作,俗称“双肩挑”,主要是为组织中技术人员或专业人员设计的,也是组织培养高层管理人员的主要方式之一。
A. 自我实现的需要
B. 尊重的需要
C. 生理需要
D. 安全需要
E. 归属和爱的需要
解析：解析:马斯洛五种层次的需要可以大致分为两类,前三个层次为基本需要,即生理需要、安全需要、归属和爱的需要。
A. 党管干部
B. 德才兼备、以德为先,五湖四海、任人唯贤
C. 事业为上、人岗相适、人事相宜
D. 公道正派、注重实绩、群众公认
E. 个人集中制
解析：解析:选拔任用党政领导干部,必须坚持下列原则:①党管干部;②德才兼备、以德为先,五湖四海、任人唯贤;③事业为上、人岗相适、人事相宜;④公道正派、注重实绩、群众公认;⑤民主集中制;⑥依法依规办事。
A. 技能薪酬
B. 不限期完成
C. 参与决策
D. 绩效反馈
E. 目标具体化
解析：解析:目标管理的四个要素:(1)目标具体化;(2)参与;(3)限期完成;(4)绩效反馈。
A. 认知性特质
B. 知识性特质
C. 发展性特质
D. 普遍性特质
解析：解析:成就测试和认知能力测试的测量对象都属于认知性特质。
A. 劳动者可以将通过一般培训获得的技能带到其他企业中
B. 劳动者无法将通过特殊培训获得的技能带到其他企业中
C. 特殊培训所带来的生产率提高幅度要大于一般培训
D. 现实中的很多培训同时具有一般培训和特殊培训的性质
解析：解析:特殊培训指培训所产生的技能只对提供培训的企业有用,而对其他企业则没有用处。所以,特殊培训只使劳动者对提供培训的企业的劳动生产率提高。
