D. 　正强化
【答案】C
【解析】正强化是指学习者受到强化刺激以后,加大了某种行为发生的概率;负强化是指对学习者消除某种
厌恶性刺激以后,学习者的某种行为发生的概率增加;正惩罚是指对学习者施加某种厌恶性刺激以后,学习
者的某种行为发生的概率减少;负惩罚是指消除某种刺激之后,学习者的某种行为发生的概率减少。题干中
学生因为表现好而被撤销了记过,这种做法就是一种负强化。故选C。

点击查看答案

82、校园文化的核心是学校的()文化。

A. 　精神或观念

B. 　物质环境

C. 　建筑与设计

D. 　自然生态
【答案】A
【解析】校园文化按照不同的层次和标准,可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文
化等,其中学校精神文化(观念文化)是校园文化的核心。它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观
念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。故选A。

点击查看答案

6、学生为了提高自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于下列哪种动机?()

A. 　内部动机

B. 　外部动机

C. 　认知性动机

D. 　交往性动机
【答案】B
【解析】外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机,动机的满足不在活动之内,而在活动之外。这时人们
不是对学习本身感兴趣,而是对学习所带来的结果感兴趣。如有的学生是为了得到奖励、避免惩罚、取悦于
老师等而努力学习。学生为了提高排名而努力学习,即是受外部动机的驱使。故选B。

点击查看答案

17、我国古代先贤对教师职业道德提出了很多精辟观点,以下对应不正确的是()。

A. 　孔子——有教无类

B. 　王夫之——欲明人者必须先自明

C. 　韩愈——师者,所以传道受业解惑也

D. 　孟子——善为师者,既美其道有慎其行
【答案】D
【解析】D项为西汉时期的董仲舒所言。故选D。

点击查看答案

59、教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须()。

A. 　严谨治学

B. 　实事求是

C. 　与时俱进

D. 　理论联系实际
【答案】A
【解析】教师在教育职业中的道德规范要求老师严谨治学,提高水平。严谨治学对教师来说,有两个内容:
一是刻苦学习、求知,勇于探求新理论、新知识,做到锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科学文化知识;二
是认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦。这是人民教师必须具备的思
想和品德。故选A。

点击查看答案

98、“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲
共守。”这是近代教育家谁的名言?()

A. 　布卢姆

B. 　晏阳初

C. 　陈鹤琴

D. 　陶行知
【答案】D
【解析】陶行知指出,“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规
矩,教职员躬亲共守。”也就是说,教师必须身先士卒、以身作则,才能为学生树立典范。

点击查看答案

32、科学知识在未用于生产之前,只是一种意识形态的潜在的生产力,要把潜在的生产力转为人能掌握并用
于生产的现实生产力,必须依靠()。

A. 　自学

B. 　训练

C. 　培训

D. 　教育
【答案】D
【解析】教育对生产力具有促进作用,是科学知识再生产的手段。科学知识在未用于生产之前,只是一种意
识形态或潜在的生产力,要把潜在的生产力转化为人能掌握的现实生产力,必须依靠教育。故选D。