80、进行心理辅导的前提条件是()。

A. 　人的发展不受环境影响

B. 　人可以有选择地接受环境的影响

C. 　好的环境不利于人的发展,坏的环境对人的发展有利

D. 　人是环境的奴隶,个人发展好坏,完全取决于环境
【答案】B
【解析】环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。环境为个体的发展提供了多种可能,包括
机遇、条件和对象;环境对个体发展的影响有积极和消极之分;人在接受环境的影响和作用时具有主观能动
性,即人可以

A. 　顺序性

B. 　阶段性

C. 　互补性

D. 　个体差异性
【答案】D
【解析】根据题干所述,可知表达的是学生发展过程中的个体差异性。故选D。

A. 　童年期

B. 　少年期

C. 　青年初期

D. 　青年期
【答案】B
【解析】少年期是个体身心飞跃发展的时期,又被称为“危险期”,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性
的矛盾。故选B。

A. 　研究性教学是开放的

B. 　研究性教学常常需要综合运用知识

C. 　研究性教学常常与生活密切联系,鼓励协作性学习

D. 　研究性教学就是师生互动
【答案】D
【解析】研究性教学具有三个特点:(1)研究性教学是开放性的、非标准答案的。(2)研究性教学常常需
要综合运用知识。(3)研究性教学常常与生活密切联系,鼓励协作性学习。故选D。

A. 　精神或观念

B. 　物质环境

C. 　建筑与设计

D. 　自然生态
【答案】A
【解析】校园文化按照不同的层次和标准,可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文
化等,其中学校精神文化(观念文化)是校园文化的核心。它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观
念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。故选A。

A. 　生产力的发展水平

B. 　政治经济制度

C. 　文化传统

D. 　科学技术
【答案】B
【解析】政治经济制度对教育的制约表现在:(1)政治经济制度决定教育的领导权;(2)政治经济制度决
定着受教育的权利;(3)政治经济制度决定着教育目的;(4)教育相对独立于政治经济制度。故选B。

A. 　长善救失

B. 　因材施教

C. 　教学相长

D. 　藏息相辅
【答案】C
【解析】这句话的意思是,通过学习才能知道自己的不足,通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。知
道自己学业的不足,这样以后才能自我反省;感到困惑,这样以后才能自我勉励。这反映的是教师的教和学
生的学共同进步,体现了教学相长。故选C。

A. 　苏格拉底

B. 　柏拉图

C. 　亚里士多德

D. 　夸美纽斯
【答案】A
【解析】“产婆术”是苏格拉底首先提出的,分为三步:苏格拉底讽刺、定义、助产术(产婆术)。故选A。

A. 　双趋冲突

B. 　多重趋避冲突

C. 　趋避冲突

D. 　双避冲突
【答案】D
【解析】双避冲突,指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时,因不能同时避开
而产生的动机冲突。所谓“前有断崖,后有追兵”就属于这种情况。故选D。

A. 　申话起源说

B. 　生物起源随

C. 　心理起源说

D. 　劳动起源说
【答案】C
【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说,认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。故选