26教师指导学生自读略读课文时,学生( )

A. 　人教版

B. 　苏教版

C. 　部编版

D. 　语文版

A. 　略读

B. 　细读

C. 　速读

D. 　默读

A. 　随意

B. 　精心

C. 　随心

D. 　尽心

A. 　简洁

B. 　准确

C. 　有趣

D. 　通俗

A. 　1978年

B. 　1986年

C. 　1992年

D. 　2001年

A. 　教同音字,可以用归类比较法认读。

B. 　用笔画分析法识字,可以不教学生数笔画。

C. 　通过组词和造句,可以加深对字义的理解。

D. 　教象形字可以使用图片帮助识记。

A. 　这是提高写字质量的关键,教师指导要突出重点和难点。

B. 　先指导学生仔细观察每个字的构字特点及在田字格中的位置,再指导观察字形结构。

C. 　要让学生认真地观察,从整体上认识,做到心中有数。

D. 　指导的是只需要讲解理论知识,如笔画、笔顺、运笔方法,学生就能掌握字形。

A. 　有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字2500个左右,其中1800个左右会写。

B. 　硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。

C. 　能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

D. 　写字姿势正确,有良好的书写习惯。

A. 　凝练

B. 　警戒

C. 　活泼

D. 　简洁