14口语交际教学的目的是让学生( )

A. 　1978年

B. 　1986年

C. 　1992年

D. 　2001年

A. 　要考虑学生的年龄特征,熟悉学生身心发展特点。

B. 　了解学生的学习心理,充分预见学生可能存在的问题,以便课堂教学有针对性和实效性。

C. 　不需要掌握学生的学习层次的状况、学习兴趣、个性差异。

D. 　了解学生对本学科学习方法的掌握情况在教学中进行学法指导,使学生掌握规律,发展能力,形成良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,只有这样才能有的放矢,因材施教,关注每一个学生。

A. 　示范—指导—练习—讲评—批改。

B. 　指导—示范—练习—批改—讲评。

C. 　指导—示范—练习—讲评—批改。

D. 　示范—指导—练习—批改—讲评。

A. 　字音教学

B. 　字形教学

C. 　字体教学

D. 　字义教学

A. 　基础

B. 　中心

C. 　重要

D. 　首要

A. 　统一标准

B. 　以教师为中心

C. 　统一教材

D. 　教学手段单一

A. 　新教育理念

B. 　新教学理念

C. 　新教学手段

D. 　新教材

A. 　叙事性作品

B. 　说明性文章

C. 　童话

D. 　记叙文

A. 　略读

B. 　朗读

C. 　默读

D. 　精读

A. 　和精读课文一样教学

B. 　以教师指导为主

C. 　和精读课文完全不同

D. 　以学生为主体