6( )环节需要系统阐述选定课题的教学内容、特点

A. 　课本

B. 　朗读

C. 　描述

D. 　表演

A. 　眼到、心到、手到

B. 　眼到、口到、手到

C. 　眼到、心到、口到

D. 　眼到、口到、耳到

A. 　创设情境,营造“问题”氛围,实现学生自主学习

B. 　唤起求知欲,搭设平台,让学生学会合作学习

C. 　张扬个性,拓展时空,帮助学生探究学习

D. 　加强指导,促进自主探究与合作交流的形成和完善

A. 　研究报告

B. 　黑板报

C. 　画展

D. 　演讲

A. 　100万字

B. 　150万字

C. 　145 万字

D. 　160万字

A. 　初读

B. 　细读

C. 　精读

D. 　品读

A. 　批注

B. 　B、圈画

C. 　C、圈点

D. 　D、多读

A. 　写作是为了自我表达和与人交流

B. 　小学作文教学的总目标是:能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

C. 　要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语。

D. 　中高年级的学生在修改自己的作文时,要能与他人交流写作心得,互相评改作文。

A. 　学习语言

B. 　品读语言

C. 　展开想象

D. 　加强朗读

A. 　示范—指导—练习—讲评—批改。

B. 　指导—示范—练习—批改—讲评。

C. 　指导—示范—练习—讲评—批改。

D. 　示范—指导—练习—批改—讲评。