A、 语文
B、 文学
C、 汉语、文学
D、 国语
答案：ABCD
A、 语文
B、 文学
C、 汉语、文学
D、 国语
答案：ABCD
A. 通读全文,初步了解课文的语言和内容
B. 直接拿着教学参考书到教室上课
C. 研究文中有哪些要让学生学习掌握的基础知识、基本技能
D. 理清课文结构,把握作者思路,准确把握文本基本的价值取向
A. 第一学段
B. B、第二学段
C. C、第三学段
D. D、第四学段
A. 开火车。
B. 配对子。
C. 摘苹果。
D. 找朋友。
E. 组词竞赛
A. 语文课本
B. 语文教学参考书
C. 拼音挂图
D. 光明日报
A. 语文教学和人文教育相结合的原则
B. 认识能力与文字训练相结合的原则
C. 学生主动学习与教师主导作用相统一的原则
D. 听说读写训练相互促进的原则
E. 课内语文教学与课外语文活动相结合的原则
A. 自主
B. 随机
C. 多次比对
D. 各自
A. 识字是基础,学生通过识字,形成对汉字的感性认识。写字是汉字教学过程中的一个重要环节,通过写字来加深理解,所以写字是巩固识字的有效手段。
B. 学生通过练习写字能熟练地掌握字形,了解字的笔画、结构,逐步培养起精细辨认汉字的能力,并能促进对字形的记忆。
C. 识的字能够正确地写出来,是识字过关的重要指标,也是推动学习向前发展的重要条件。
D. 识字与写字是汉字教学中能够分离的两个环节。
A. 识字能力
B. 习作能力
C. 阅读能力
D. 审美能力
A. 人物
B. 动物
C. 景物
D. 植物
A. 精细指导
B. 不用指导
C. 偶尔指导
D. 适时点拨
