信息意识在信息素养结构中起（ ）作用，信息能力是信息素养的（ ），信息伦理道德是保证信息素养发展方向的（ ）和调节器。

A. 专业技能

B. 专业知识

C. 专业情感

D. 专业素养

A. 以善恶评价为标准

B. 由一定社会的经济关系所决定

C. 调节人们之间以及个人与社会之间的关系的行为规范

D. 依靠社会舆论、内心信念、传统习惯所维持

A. 对

B. 错

A. 对教育工作要有现身精神

B. 对教育规律要有正确认识

C. 对教育事业要有正确理解

D. 对教育职业要有正确理解

A. 集体主义

B. 个人主义

C. 自我粉饰

D. 相对利他主义

A. 专题性

B. 情节性

C. 真实性

D. 人物性

A. 日本

B. 英国

C. 美国

D. 德国

A. 对

B. 错

A. 个人素养

B. 技术能力

C. 集体教学

D. 独立学习

A. 接受知识

B. 意义建构活动

C. 社会交往

D. 情感交流