A、正确
B、错误
答案：A
解析：解析:略依据出处:2006版警务实战基础训练教程
A、正确
B、错误
答案：A
解析：解析:略依据出处:2006版警务实战基础训练教程
A. 翻撩法
B. 掏取法
C. 拽拉法
D. 拍打法
解析：解析:略依据出处:《警务实战基础训练教程》第三章第三节、
A. 张某劫持人质,直接危害人质安全
B. 张某将要脱逃
C. 张某是未成年人
D. 张某持刀抢劫
解析：解析:略依据出处:《中华人民共和国人民警察使用警械和武器
条例》第九条
A. 倪某盗用军用枪支
B. 倪某暴力袭击人民警察,危及人民警察陆某的生命安
全
C. 倪某携带枪支拒捕
D. 倪某的行为构成了盗窃罪
解析：解析:略依据出处:《中华人民共和国人民警察使用警械和武器
条例》第九条
A. 子弹装药失效,底火不敏感
B. 弹匣没有到位,导致子弹未上膛
C. 击针已经损坏
D. 扳机与拉杆未挂住
解析：解析:略依据出处:《警务实战基础训练教程》第四节、四、(五)、1、(1)
A. 民警执法应当坚持理性平和规范,减少执法风险,赢得群众支持。
B. 面对侮辱、殴打民警等行为,不得采取报复性、侮辱性措施,不得与当事人厮打。
C. 应当语言温和、有理有节,严肃指出其违法性质和后果,但不纠缠、不谩骂。
D. 应对女性嫌疑人时,尽量对其手腕、手肘等关节进行控制。尽量避免接触其敏感部位或者对其坐压控制。
解析：解析:根据《福建省公安机关现场执法指引实施细则》中对抱孩子妇女、孕妇、老人、残疾人警情处置基本操作标准指引规定,1.基本指引(1)理性平和执法。此类人员容易受到伤害,也容易博得同情。民警执法应当坚持理性平和规范,减少执法风险,赢得群众支持。(2)适度采取措施。使用警械制止的,避免直接击打头部、裆部等要害部位以及其他敏感部位;尽量避免动作幅度过大。面对侮辱、殴打民警等行为,不得采取报复性、侮辱性措施,不得与当事人厮打。(3)加强分工协作。采取制止措施时,现场民警应当团结协作、密切配合,确保迅速有效制止违法犯罪。(4)重视调查取证。收集固定相关证据,为后续处理打下基础,同时防止歪曲炒作。2.控制现场(1)防范袭击。注意分辨当事人的同伙,观察其情绪变化,发现有暴力袭警苗头时,应当高度警觉,防止遭受突然袭击。(2)劝说教育。依法采取制止措施前,具备条件时,尽量进行劝说教育。应当语言温和、有理有节,严肃指出其违法性质和后果,但不纠缠、不谩骂。对带有未成年人的当事人,指出其行为的不良影响,教育其配合执法,做好表率。(3)强行制止。口头制止和劝说教育无效的,形成优势警力,密切协作配合,及时予以制止。①孕妇、老人、明显肢体残疾的人。尽可能徒手制止。②怀抱婴幼儿的。在保障婴幼儿安全的前提下,尽可能徒手制止。制止时,防止当事人把婴幼儿作为抵挡工具,或者以伤害婴幼儿相威胁。制止后,将婴幼儿与当事人隔离,安排人员照看,温言安抚,避免婴幼儿惊吓跑动造成意外,防止婴幼儿突然挤入处置现场造成干扰。③男性民警徒手制止女性违法犯罪嫌疑人。尽量对其手腕、手肘等关节进行控制。尽量避免接触其敏感部位或者对其坐压控制。必要时,报告指挥中心通知女性工作人员增援或者请现场女性群众协助。依据出处:《福建省公安机关现场执法指引实施细则》第六章几类人员警情处置基本操作标准指引6-06.对抱孩子妇女、孕妇、老人、残疾人警情处置基本操作标准指引
A. 完成任务
B. 尽量避免或减少自身伤亡
C. 警力优势
D. 危险“加一”
解析：解析:略依据出处:《警务实战基础训练教程》第二节增强执法安全和执法规范意识
A. 任意级别
B. 地市级
C. 县级
D. 乡镇级
解析：解析:略依据出处:《福建省公安机关现场执法指引实施细则》第六章几类人员警情处置基本操作标准指引6-01.对人大代
表、政协委员警情处置基本操作标准指引
A. 所属机关负责人口头报告
B. 所属机关负责人书面报告
C. 所属机关口头报告
D. 所属机关书面报告
解析：解析:略依据出处:《中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例》第十三条
A. 正确
B. 错误
解析：解析:战术性处置基本操作标准指引:战术性处置适用于民警在现场处置时,发现现场情况超出现场警力控制能力后所采取的应对措施。1.判明。现场处置民警应根据现场情况,判明处置难度或者危险程度。2.救助。发现正在发生危害公民人身、财产安全或者公共安全等紧急情形的,应立即进行救助。3.转移。除上述紧急情形外,一旦判明情况超出现场警力控制范围,立即组织现场警力有序转移至有利位置处置。依据出处:《福建省公安机关现场执法指引实施细则》战术性处置基本操作标准指引
A. 比例原则仅体现于自由裁量权
B. 行政比例原则是行政执法的重要原则之一
C. 比例原则是我国宪法的基本原则之一
D. 全部三个说法均正确
解析：解析:略依据出处:《福建省公安机关现场执法指引实施细则》第一章现场执法基本规定1-05.行为评价
