A、 观察与知觉力
B、 文字表达能力
C、 推理与创新力
D、 管理基础知识
E、 口头表达能力
答案：ABCDE
A、 观察与知觉力
B、 文字表达能力
C、 推理与创新力
D、 管理基础知识
E、 口头表达能力
答案：ABCDE
A. 全部实际工作时间
B. 制度工作时间
C. 制度内实际工作时间
D. 日历时间
解析：解析:四级P57日历时间是整个时间资源的总量,是员工工作时间的自然极限。
A. 访谈形式、提问形式
B. 问卷形式、访谈形式
C. 问卷形式、提问形式
D. 问卷形式、观察形式
A. 传达公司的价值观
B. 让应聘者明确期望
C. 使应聘者感到可以信赖
D. 让应聘者对未来工作有心理准备
E. 吸引行业内精英
A. 岗位职责
B. 企业的生产经营特点
C. 企业文化
D. 新员工的素质
E. 培训成本
解析：解析:四级P167不同的企业,岗前培训的内容存在差异,这主要由以下因素决定:①企业的生产经营特点,对生产中存在危险的企业,如采煤企业,安全教育是其岗前培训中必不可少的内容;②企业文化,岗前培训往往有企业文化色彩,如日本丰田公司注重团队精神,沟通技巧是其岗前培训的重要内容;③新员工的素质,新员工素质的高低有时候会影响岗前培训的内容。
A. 个人
B. 工作内容和行为
C. 集体
D. 员工操纵的设备
解析：解析:四级P39根据岗位调查对象的不同,岗位写实可分为以下几种:①个人岗位写实,即由调查人员对一名员工在一个工作日内全部工作的情况进行全面观察、记录和分析的写实方法;②工组岗位写实,即由调查人员对一个工作日内一组员工在一个或几个工作地点上共同劳作的全部情况进行观察、记录和分析的写实方法;③多机台看管写实,即由调查人员对一个工作日内一名员工或一组员工实行多机台看管进行作业的全部情况进行观察、记录和分析的写实方法,即为了满足某种特殊需要而专门组织的岗位写实。写实的对象可以是作业人员,也可以是营销人员、管理人员或技术人员;④特殊岗位写实,即为了满足某种特殊需要而专门组织的岗位写实。写实的对象可以是作业人员,也可以是营销人员、管理人员或技术人员;⑤自我岗位写实,即在员工从事本岗位生产或工作任务的过程中,对自己在整个工作日内的工作情况进行记录和分析的写实方法。
A. 增长型战略
B. 多种经营型战略
C. 扭转型战略
D. 防御型战略
A. 培训接受者
B. 培训评估者
C. 培训执行者
D. 培训管理者
解析：解析:四级P167岗前培训中需要使用检査表,检査表是培训执行者记录和控制与培训相关的无数细节的最有价值的工具。检査表应分类列举所需的所有设备,如幻灯机、电视、录像机、录像带以及受训者所有的资料。
A. 实际履行原则
B. 协商一致原则
C. 全面履行原则
D. 亲自履行原则
解析：解析:四级P354劳动合同履行的原则包括:①实际履行原则,该原则要求合同双方当事人应当按照合同规定的实际标的履行各自的义务、实现各自的权利;②全面履行原则,全面履行原则是指劳动合同当事人双方按照劳动合同约定的标的及其数量、种类、质量、时间、地点、方式等全面完成自己所承担的全部义务;③亲自履行原则,合同当事人双方都必须以自己的行为履行各自依据劳动合同所承担的义务,而不得由他人代理。
A. 价值观
B. 需要层次
C. 个性与感知
D. 学习过程
解析：解析:四级P215激励是指调动员工的工作积极性,激励本身又取决于员工的需要层次、个性、感知、学习过程与价值观等个人特点。其中,需要层次影响最大,员工在谋生、安全与稳定、友谊与温暖、尊重与荣誉、自为与自主以及实现自身潜能诸层次的需要方面,各有其独特的强度组合,需经企业调查摸底,具体分析,对症下药予以激发。
A. 真实原则
B. 及时原则
C. 完整原则
D. 客观原则
