A、 有利于促进劳动分工科学化
B、 上级主管不必介入所有事务中
C、 有助于员工正确认识估价自我
D、 利于员工找到工作效率低下的原因
E、 减少员工之间因职责不清引起的误解
答案：BCDE
解析：解析:四级P241通过绩效考评可以发挥以下作用:①上级主管不必介入到所有具体事务中;②通过赋予员工必要的知识来帮助他们进行合理的自我决策,从而节省管理者的时间;③减少员工之间因职责不明而产生的误解,减少出现当上级主管需要信息时没有信息的局面;④通过帮助员工找到效率低下的原因,以减少错误和偏差(包括重复出错的问题),同时还能使员工得到有关他们工作业绩和工作现状的反馈;⑤通过定期的交流,员工不但对自己的长处有了全面的正确的估价,也能清醒、冷静地面对自己的不足和缺陷,从而激发他们劳动的积极性、主动性和创新性,扬长避短,努力学习,不断进步。
A、 有利于促进劳动分工科学化
B、 上级主管不必介入所有事务中
C、 有助于员工正确认识估价自我
D、 利于员工找到工作效率低下的原因
E、 减少员工之间因职责不清引起的误解
答案：BCDE
解析：解析:四级P241通过绩效考评可以发挥以下作用:①上级主管不必介入到所有具体事务中;②通过赋予员工必要的知识来帮助他们进行合理的自我决策,从而节省管理者的时间;③减少员工之间因职责不明而产生的误解,减少出现当上级主管需要信息时没有信息的局面;④通过帮助员工找到效率低下的原因,以减少错误和偏差(包括重复出错的问题),同时还能使员工得到有关他们工作业绩和工作现状的反馈;⑤通过定期的交流,员工不但对自己的长处有了全面的正确的估价,也能清醒、冷静地面对自己的不足和缺陷,从而激发他们劳动的积极性、主动性和创新性,扬长避短,努力学习,不断进步。
A. 包含社会优抚安置
B. 以社会保险为手段达到保障的目的
C. 目的是为保障老年人的基本生活需求
D. 法定范围内的老年人完全或基本退出社会劳动岗位后自动发生作用
解析：解析:四级P317养老保险的概念主要包含以下三层含义:①养老保险是在法定范围内的老年人完全或基本退出社会劳动岗位后才自动发生作用的;②养老保险的目的是为保障老年人的基本生活需求,为其提供稳定可靠的生活来源;③养老保险是以社会保险为手段来达到保障的目的。
A. 让员工自行制定标准和考评程序、过程、方法
B. 及时向员工反馈绩效考评的结果
C. 在执行过程中要切实保障被考评者申诉的权利
D. 向全体员工公开绩效管理的程序和具体要求
E. 吸收员工代表参与绩效管理制度的制定过程
解析：解析:四级P231民主性常常是实现客观公正的必要条件。这是指在制定标准时要听取员工的意见,在条件允许时,应吸收各类员工推选的代表参与绩效管理制度的制定过程,在执行绩效管理时要切实保障被考评者申诉与解释的权利。透明度既要求绩效管理的程序向员工公开,还要求绩效管理结果应向被考评者进行必要和及时的反馈。
A. 缺勤分为全日缺勤和非全日缺勤
B. 制度工作工日=日历工日-制度公休工日
C. 出勤工日=制度工作工日-缺勤工日
D. 停工工时=全日停工工时-非全日停工工时
解析：解析:四级P59停工工日是指在计算期内员工在整个出勤工日都没有从事生产性作业活动的工日累计,又称全日停工工日;停工工时是指员工在出勤时间中的全日停工与非全日停工的时间总和。停工工时=全日停工工日
×制度工作日长度+非全日停工工时。
A. 处理有效期即将到期的商品或者其他积压的商品
B. 使用与知名商品近似的名称、包装、装潢
C. 采取抽奖式的有奖销售,最高奖的金额为3000元
D. 通过给予对方单位某技术人员提成的方式换取他手里的技术资料
A. 隐瞒广告
B. 不公开广告
C. 遮蔽广告
D. 秘密广告
A. 工资指导线制度
B. 最低工资制度
C. 人工成本预测预警制度
D. 工效挂钩制度
E. 劳动力市场工资指导价位制
解析：解析:四级P289劳动力市场工资指导价位制度是市场经济条件下,国家对企业工资分配进行指导和间接调控的一种方式。人工成本预测预警制度,是政府对企业人工成本管理和工资分配进行间接调控的一种方式,是企业工资宏观调控体系的重要组成部分。
A. 多因性
B. 动态性
C. 多维性
D. 复杂性
解析：解析:P216绩效的动态性是指员工的绩效随着时间的推移会发生变化。
A. 不同规模的公司会选用不同的形式来编写公司简介
B. 把公司简介当成一个对外可以展示公司形象的窗口
C. 公司简介不需要满足企业人员招聘活动的各种需要
D. 根据不同的人员招募需要设计不同形式的公司简介
解析：解析:四级P85利用报纸刊登招聘广告的周期,从准备到新人就职,大约需要一个月的时间。
A. 平等保护
B. 优先保护（）
C. 全面保护
D. 基本保护
A. 教师的教学水平
B. 教学方法
C. 课堂时间的长短
D. 培训内容
E. 学员的学习态度
解析：解析:四级P182-183影响课堂培训效果的因素:①教师的教学水平;②培训内容是否充实,是否符合学员的需要;
③教学方法;④学员的学习态度。
