20、下列对《荷塘月色》作者感情变化的理解不准确的一项是( )

A. 　 千金散尽还复来

B. 　 烹羊宰牛且为乐

C. 　 惟有饮者留其名

D. 　 会须一饮三百杯

A. 　 都门帐饮无绪 无绪:没有心绪,没有好心情。

B. 　 竟无语凝噎 凝噎:因为激动,嗓子被气憋住了,哭不出声,说不出话。

C. 　 此去经年 经年:经过一年。

D. 　 多情自古伤离别 多情:多情的人。

A. 　 “同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!”这两句既表达了作者对琵琶女的不幸遭遇的同情,又抒发了自己谪居江州后的郁闷心情。“天涯沦落”写出了对苦难生活的共同感情体验,隐含了社会变化、政治的衰落给人民造成的痛苦。

B. 　 “浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。”这两句叙述江边送客的环境。秋夜的江水,枫叶荻花,色调暗淡。“瑟瑟”二字点情,景物成了溢满悲哀感情的意象,叠加在一起构成清晰如画的意境,渲染了送别时凄凉愁惨的气氛。

C. 　 “千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。”“千呼万唤”呼应上文的 “邀相见”,可见琵琶女出场是不得已。“半遮面”的肖像描写表现她由于身世低微,怕人瞧不起,不好意思,不愿见人的心理。

D. 　 “沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。”“沉吟”的神态与询问有关,反映了琵琶女欲说还羞的内心矛盾。“放拨”“插弦中”“整顿”“起”“敛容”,一系列动作和表情表现了她的内心障碍和一吐为快的心理活动。

A. 　 更那堪冷落清秋节

B. 　 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月

C. 　 此去经年,应是良辰好景虚设

D. 　 便纵有千种风情,更与何人说

A. 　 他决定背着妈妈去医院检查身体。

B. 　 难道你能否认勤奋不会造就天才吗?

C. 　 在学习中,我们应该注重培养自己分析问题,解决问题的能力。

D. 　 从祥林嫂悲惨的一生中,使我们深刻的认识到封建礼教吃人的本质。

A. 　 “人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”一句表现了作者消极的思想:人生得意时,要尽情寻欢作乐,别让金杯玉露,空对天上的明月。因为人生寿命如黄河之水入海,一去不复返,因此,应及时行乐,莫负光阴。

B. 　 “天生我材必有用,千金散尽还复来。”一句是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣言,流露出怀才不遇和渴望入世的积极思想感情。

C. 　 “东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”两句属环境描写,以景色的静寂寥廓,衬托听众完全沉浸在音乐声中。

D. 　 “念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”一句写的是词人的心理活动。词人想象到此去将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远江面,更不舍得离开情人。

A. 　 具体地描写了托尔斯泰墓地的朴素之美。

B. 　 说明了托尔斯泰墓的简陋和寒伧。

C. 　 表明托尔斯泰墓与其他名人墓的不同。

D. 　 真实而具体地写出了托尔斯泰淡泊功名利欲的思想。

A. 　 师道之不传也/久矣

B. 　 其闻道也/固先乎吾

C. 　 夫/庸知/其年之先后生于吾乎

D. 　 吾从而/师之

A. 　 《念奴娇赤壁怀古》是一首怀古词,怀古词最常用的手法是怀古伤今。

B. 　 “江山如画”承上总括,“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”,再为赞美周郎蓄势,自然过渡到下阕。

C. 　 这首词感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,昂扬郁勃,兼有感奋和感伤两重色彩,但篇末“人生如梦”的感伤色彩却透露出一丝消极颓废思想、损害了全词的豪迈气派。

D. 　 词人讲写景、咏史、抒情糅合在一起,做到了情、景、事的交融

A. 　 一个“穿”字,突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B. 　 “拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象,还给人以撞击的听觉效果。

C. 　 “卷”字用拟人手法,展现出波涛翻卷动荡之貌,写出浪花激溅之状。

D. 　 一个“惊”字既写出波涛之气势,更写出波涛给人的感觉。