A、 (湓)(pén)浦口 (憔)(jiáo)悴 六(幺)(yāo)
B、 (铮)铮(zhēnɡ) 然 (贾)(jiǎ) 人 (荻)(dí)花
C、 (虾)(há)蟆陵 (嘈)(cáo) 杂 (钿)(diàn)头
D、 江(浸)(qìn) 月 呕(哑)(yā) 嘲(哳)(zhā)
答案：C
A、 (湓)(pén)浦口 (憔)(jiáo)悴 六(幺)(yāo)
B、 (铮)铮(zhēnɡ) 然 (贾)(jiǎ) 人 (荻)(dí)花
C、 (虾)(há)蟆陵 (嘈)(cáo) 杂 (钿)(diàn)头
D、 江(浸)(qìn) 月 呕(哑)(yā) 嘲(哳)(zhā)
答案：C
A. 渲染气氛。
B. 运用比喻,使形象更加鲜明。
C. 交代离别时间、地点和人物。
D. 运用排比增强气势。
A. “枫叶荻花秋琵琶”,“别时茫茫江浸月”二句以景物渲染悲凉气氛,十分精彩。
B. “犹抱琵琶半遮面”一句形象、细腻地表现了琵琶女矛盾而复杂的心情。
C. “转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”二句写出了诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的苦闷心情。
D. “惟见江心秋月白”一句显示了琵琶女所演奏乐曲的艺术魅力,使听众忘记了身外的一切。
A. 巫医乐师百工之人,不耻相师。
B. 句读之不知,惑之不解。
C. 血色罗裙翻酒污。
D. 师者,所以传道受业解惑也。
A. 圣人无常师
B. 余嘉其能行古道
C. 道之所存,师之所存也
D. 欲人之无惑也难矣!
A. 渲染气氛。
B. 运用比喻,使形象更加鲜明。
C. 交代离别时间、地点和人物。
D. 运用排比增强气势。
A. 凄(切)(qiè) 执(拗)(niù) 良(辰)(chén)美景
B. 凝(噎)(yè) (吮)(yǔn)吸 (遂)(suì)心如意
C. (辑)(jí)录 (恪)(kè)守 数见不(鲜)(xiān)
D. (血)液(xuè) 脑(髓)(suǐ) 兰舟催(发) (fà)
A. 《荷塘月色》的作者是朱自清,代表作《春》、《背影》等。
B. 世界三大短片小说巨匠是美国的欧亨利、俄国的契诃夫、法国的莫泊桑。
C. 《窦娥冤》是清代关汉卿的作品。
D. 《诗经》又称“诗三百”,分“风”“雅”“颂”三类。
A. 他决定背着妈妈去医院检查身体。
B. 难道你能否认勤奋不会造就天才吗?
C. 在学习中,我们应该注重培养自己分析问题,解决问题的能力。
D. 从祥林嫂悲惨的一生中,使我们深刻的认识到封建礼教吃人的本质。
A. 古之(学者)必有师 学者
B. 彼与彼年(相若)也,道相似也 相若
C. 吾(从而)师之 从而
D. 师(不必)贤于弟子 不必
A. 萧瑟 桅杆 淘气 永葆生机
B. 已而 凭吊 纶巾 繁冗拖沓
C. 赤壁 风姿 樯橹 绘声绘色
D. 故垒 酒樽 罗网 安份守己
