74、下面是对词句中词语的解释,有误的一项是( )

A. 　 东西植松柏,左右种梧桐

B. 　 将军百战死,壮士十年归

C. 　 不以物喜,不以己悲

D. 　 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

A. 　 师道之不传也/久矣

B. 　 其闻道也/固先乎吾

C. 　 夫/庸知/其年之先后生于吾乎

D. 　 吾从而/师之

A. 　 渲染气氛。

B. 　 运用比喻,使形象更加鲜明。

C. 　 交代离别时间、地点和人物。

D. 　 运用排比增强气势。

A. 　 虽有槁暴,不复挺者

B. 　 君子生非异也,善假于物也

C. 　 师者,所以传道受业解惑也

D. 　 巫医乐师百工之人,君子不齿

A. 　 师: 古之学者必有(师) (师)道之不传也久矣

B. 　 乃: (乃)不知有汉,无论魏晋 今其智(乃)反不能及

C. 　 耻: 于其身也,则(耻)师焉 而(耻)学于师

D. 　 而: 非生(而)知之者 小学(而)大遗

A. 　 请你明天在家里等我,我会按时光临的。

B. 　 你们的服务质量不错,下次我一定惠顾。

C. 　 星期天我登门拜访你,你在家恭候吧。

D. 　 我们一定提供优质服务,欢迎各位的光临。

A. 　 周瑜

B. 　 诸葛亮

C. 　 曹操

D. 　 关羽

A. 　 古文运动

B. 　 新乐府运动

C. 　 新文化运动

D. 　 新文学运动

A. 　 千金散尽还复来

B. 　 烹羊宰牛且为乐

C. 　 请君为我倾耳听

D. 　 但愿长醉不复醒

A. 　 《念奴娇赤壁怀古》是一首怀古词,怀古词最常用的手法是怀古伤今。

B. 　 “江山如画”承上总括,“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”,再为赞美周郎蓄势,自然过渡到下阕。

C. 　 这首词感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,昂扬郁勃,兼有感奋和感伤两重色彩,但篇末“人生如梦”的感伤色彩却透露出一丝消极颓废思想、损害了全词的豪迈气派。

D. 　 词人讲写景、咏史、抒情糅合在一起,做到了情、景、事的交融