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30.“学会如何学习”实质上是指( )。

A、 培养对学习的浓厚兴趣

B、 学会在适当的条件下应用适当的学习策略

C、 掌握系统的科学概念与原理

D、 掌握大量而牢固的言语信息

答案:B

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7.苛勒认为学习的实质是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-cfa0-c0bc-4ac6168e8602.html
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15.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-db58-c0bc-4ac6168e8601.html
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79.学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-7d58-c011-e70794e47802.html
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115.根据学习的定义,下列属于学习的现象是( ) 。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-5858-c0bc-4ac6168e8601.html
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17.以下属于程序性知识的是( )。
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106.以下成语或俗语中哪一句说的是典型的正迁移现象?( )
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82.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是指( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-8140-c011-e70794e47802.html
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120.由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与( ) 知识。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-b020-c011-e70794e47801.html
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35.布卢姆的教育目标分类学认为,认知领域的教学目标应该是由层次性的模型构成的,其第二层次的主要成分是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-f6b0-c0bc-4ac6168e8600.html
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116.发现学习理论的提出者是( ) 。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-5c40-c0bc-4ac6168e8600.html
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题目内容
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单选题
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30.“学会如何学习”实质上是指( )。

A、 培养对学习的浓厚兴趣

B、 学会在适当的条件下应用适当的学习策略

C、 掌握系统的科学概念与原理

D、 掌握大量而牢固的言语信息

答案:B

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7.苛勒认为学习的实质是( )。

A.  尝试错误

B.  顿悟

C.  同化

D.  意义建构

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-cfa0-c0bc-4ac6168e8602.html
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15.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于( )。

A.  近景性内部动机

B.  近景性外部动机

C.  远景性内部动机

D.  远景性外部动机

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-db58-c0bc-4ac6168e8601.html
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79.学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是( )。

A.  形成思想的必要条件

B.  掌握技能的必要条件

C.  获得知识的必要条件

D.  有机体适应阶段的必要条件

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-7d58-c011-e70794e47802.html
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115.根据学习的定义,下列属于学习的现象是( ) 。

A.  吃了酸的食物流唾液

B.  望梅止渴

C.  蜘蛛织网

D.  儿童模仿电影中人物的行为

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-5858-c0bc-4ac6168e8601.html
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17.以下属于程序性知识的是( )。

A.  知道圆是什么

B.  知道吉林的省会是哪里

C.  知道怎样骑自行车

D.  知道北方的气候特点

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-db58-c0bc-4ac6168e8603.html
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106.以下成语或俗语中哪一句说的是典型的正迁移现象?( )

A.  思维敏捷

B.  聪明过人

C.  举一反三

D.  物以类聚

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82.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是指( )。

A.  消退

B.  刺激比较

C.  刺激泛化

D.  刺激分化

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-8140-c011-e70794e47802.html
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120.由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与( ) 知识。

A.  程序性

B.  实用的知识

C.  直观的

D.  可应用的

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-b020-c011-e70794e47801.html
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35.布卢姆的教育目标分类学认为,认知领域的教学目标应该是由层次性的模型构成的,其第二层次的主要成分是( )。

A.  以记忆因素为主要标志

B.  以判断因素为主要标志

C.  以理解因素为主要标志

D.  以评价因素为主要标志

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-f6b0-c0bc-4ac6168e8600.html
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116.发现学习理论的提出者是( ) 。

A.  布鲁纳

B.  加涅

C.  奥苏伯尔

D.  苛勒

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