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63.为了要记住“电视、服装”这两个词,而在这两个词中间加上—些“电视里正在播服装广告”等这样的联系,这是( )记忆策略的运刚。

A、 计划和监控策略

B、 复述策略

C、 精加工策略

D、 组织策略

答案:C

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109.发散思维的三项特征是( ) 。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-5088-c0bc-4ac6168e8600.html
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16. 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-2f38-c011-e70794e47802.html
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70.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-7588-c011-e70794e47801.html
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112.人们经常用砖来砌墙,却没想过用它当凳子坐,这种情况属于( ) 。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-5470-c0bc-4ac6168e8600.html
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16. 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-db58-c0bc-4ac6168e8602.html
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1.“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用,这也是学习迁移现象 。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-6aac-f498-c0bc-4ac6168e8600.html
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102.布鲁纳认为学习的实质是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-44d0-c0bc-4ac6168e8603.html
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128.教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-6be0-c0bc-4ac6168e8601.html
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82.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是指( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-8140-c011-e70794e47802.html
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20.心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-3708-c011-e70794e47800.html
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单选题
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63.为了要记住“电视、服装”这两个词,而在这两个词中间加上—些“电视里正在播服装广告”等这样的联系,这是( )记忆策略的运刚。

A、 计划和监控策略

B、 复述策略

C、 精加工策略

D、 组织策略

答案:C

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相关题目
109.发散思维的三项特征是( ) 。

A.  变通性、灵活性和流畅性

B.  间接性、独创性和流畅性

C.  概括性、间接性和变通性

D.  变通性、独创性和流畅性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-5088-c0bc-4ac6168e8600.html
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16. 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于( )。

A.  直接强化

B.  间接强化

C.  自我强化

D.  替代性强化

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-2f38-c011-e70794e47802.html
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70.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )。

A.  直接强化

B.  正强化

C.  负强化

D.  间接强化

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-7588-c011-e70794e47801.html
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112.人们经常用砖来砌墙,却没想过用它当凳子坐,这种情况属于( ) 。

A.  功能固着

B.  原型启发

C.  思维定势

D.  酝酿效应

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-5470-c0bc-4ac6168e8600.html
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16. 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于( )。

A.  直接强化

B.  间接强化

C.  自我强化

D.  替代性强化

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-db58-c0bc-4ac6168e8602.html
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1.“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用,这也是学习迁移现象 。( )

A. 正确

B. 错误

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102.布鲁纳认为学习的实质是( )。

A.  形成条件反射

B.  形成整体完形

C.  同化

D.  主动形成认知结构

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128.教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。

A.  激发兴趣

B.  引起注意

C.  丰富想象力

D.  分化概念

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82.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是指( )。

A.  消退

B.  刺激比较

C.  刺激泛化

D.  刺激分化

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-8140-c011-e70794e47802.html
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20.心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是( )。

A.  问卷法

B.  对偶故事法

C.  两难故事法

D.  成就测验法

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