10.在学习过程中,学生先获得“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”的概念,这种学习属于( )。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列结合学习
D. 无关学习
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56.学生在教育过程中,处于( ) 。
A. 主导地位
B. 主体地位
C. 被动地位
D. 辅助地位
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120.由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与( ) 知识。
A. 程序性
B. 实用的知识
C. 直观的
D. 可应用的
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112.人们经常用砖来砌墙,却没想过用它当凳子坐,这种情况属于( ) 。
A. 功能固着
B. 原型启发
C. 思维定势
D. 酝酿效应
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10.在学习过程中,学生先获得“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”的概念,这种学习属于( )。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列结合学习
D. 无关学习
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105.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。
A. 操作性条件作用理论
B. 经典性条件作用理论
C. 精神分析理论
D. 认知理论
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17.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 ( Ⅹ )
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19.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。
A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德动机
D. 道德行为
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70.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )。
A. 直接强化
B. 正强化
C. 负强化
D. 间接强化
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37.下列选项中,能够激起内部学习动机的因素是( ) 。
A. 父母的约束
B. 学习材料的趣味性
C. 教师的表扬、奖励
D. 竞争情境
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