124.根据动机的归因理论,在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中,属于内部可控制的因素是( )
A. 能力高低
B. 努力程度
C. 任务难度
D. 以上均不是
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-b7f0-c011-e70794e47800.html
点击查看答案
29.实施启发式教学的关键是创设问题情境。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-6aad-0820-c0bc-4ac6168e8602.html
点击查看答案
17.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 ( Ⅹ )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-6aad-0050-c0bc-4ac6168e8600.html
点击查看答案
5.人和动物在生活的过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化,称为( )。
A. 心理发展
B. 学习
C. 迁移
D. 适应
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-2380-c011-e70794e47800.html
点击查看答案
27.为了促进迁移,教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是( )。
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 关系转换说
D. 认知结构迁移论
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-eaf8-c0bc-4ac6168e8601.html
点击查看答案
96.维果斯基强调( )在认知发展中的作用。
A. 同化
B. 学习
C. 社会文化
D. 成熟
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-40e8-c0bc-4ac6168e8600.html
点击查看答案
10.在学习过程中,学生先获得“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”的概念,这种学习属于( )。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列结合学习
D. 无关学习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-d770-c0bc-4ac6168e8600.html
点击查看答案
68.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉( )。
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-71a0-c011-e70794e47802.html
点击查看答案
95.根据埃里克森的心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是( )。
A. 儿童期(1.5~3岁)
B. 婴儿期(0~1.5岁)
C. 学龄期(6~12岁)
D. 学龄初期(3~6岁)
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-90e0-c011-e70794e47800.html
点击查看答案
8.在经典条件反射中,强化物出现在反应之前,并引起反应。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-6aac-f880-c0bc-4ac6168e8605.html
点击查看答案