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121.离下课还有10分钟,这时候一些学生的注意力开始涣散,老师说:“如果大家认真听课,我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是( )

A、　正强化

B、　负强化

C、　惩罚

D、　消退

答案：B

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92.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,( )的儿童思维表现出早期的符号功能。

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113.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( ) 。

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38.对于那些“认识到拿人家东西不对,也为此而感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷盗行为”的孩子,应加强( ) 的培养。

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22.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法 ( )

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118.遗忘曲线表明,遗忘的进程是不均衡的,呈现的趋势是( ) 。

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119.阅读技能、写作技能、运算技能和解题技能都属于( ) 。

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117.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( ) 。

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74.需要层次论的提出者是( )。

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23.在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价属于( )。

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5.人和动物在生活的过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化,称为( )。

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121.离下课还有10分钟,这时候一些学生的注意力开始涣散,老师说:“如果大家认真听课,我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是( )

A、　正强化

B、　负强化

C、　惩罚

D、　消退

答案：B

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92.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,( )的儿童思维表现出早期的符号功能。

A. 　感知运动阶段

B. 　前运算阶段

C. 　具体运算阶段

D. 　形式运算阶段

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113.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( ) 。

A. 　正迁移

B. 　负迁移

C. 　横向迁移

D. 　纵向迁移

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38.对于那些“认识到拿人家东西不对,也为此而感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷盗行为”的孩子,应加强( ) 的培养。

A. 　道德认识

B. 　道德信念

C. 　道德情感

D. 　道德意志

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22.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法 ( )

A. 正确

B. 错误

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118.遗忘曲线表明,遗忘的进程是不均衡的,呈现的趋势是( ) 。

A. 　先慢后快

B. 　快者愈快

C. 　先快后慢

D. 　时快时慢

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119.阅读技能、写作技能、运算技能和解题技能都属于( ) 。

A. 　操作技能

B. 　心智技能

C. 　应用技能

D. 　学习技能

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117.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( ) 。

A. 　获得

B. 　泛化

C. 　分化

D. 　消退

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74.需要层次论的提出者是( )。

A. 　弗洛伊德

B. 　华生

C. 　马斯洛

D. 　罗杰斯

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23.在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价属于( )。

A. 　总结性评价

B. 　诊断性评价

C. 　形成性评价

D. 　个体内差异评价

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5.人和动物在生活的过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化,称为( )。

A. 　心理发展

B. 　学习

C. 　迁移

D. 　适应

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