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13.无论是正强化还是负强化,其作用都是改变反应发生的概率。( )

A、正确

B、错误

答案：A

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26.桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。 ( )

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32.皮亚杰认为人的知识来源于动作,动作是感知的源泉和思维的基础. ( )

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54.加德纳提出的智力理论是( ) 。

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36.信息加工论认为,一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了 ( )

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9.需要层次论的提出者是( )。

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7.高智力者其创造性也高。 ( )

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113.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( ) 。

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80.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。

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58.从教学过程的特点看,学生认识的主要任务是学习( ) 。

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60.“自我效能感”这一概念的最早提出者是( ) 。

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13.无论是正强化还是负强化,其作用都是改变反应发生的概率。( )

A、正确

B、错误

答案：A

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26.桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。 ( )

A. 正确

B. 错误

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32.皮亚杰认为人的知识来源于动作,动作是感知的源泉和思维的基础. ( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

54.加德纳提出的智力理论是( ) 。

A. 　智力二因素

B. 　智力结构论

C. 　智力多元论

D. 　智力三元论

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36.信息加工论认为,一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了 ( )

A. 　算子系列

B. 　问题空间

C. 　问题解决

D. 　问题情境 .

点击查看答案

9.需要层次论的提出者是( )。

A. 　弗洛伊德

B. 　华生

C. 　马斯洛

D. 　罗杰斯

点击查看答案

7.高智力者其创造性也高。 ( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

113.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( ) 。

A. 　正迁移

B. 　负迁移

C. 　横向迁移

D. 　纵向迁移

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80.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。

A. 　操作性条件作用理论

B. 　经典性条件作用理论

C. 　精神分析理论

D. 　认知理论

点击查看答案

58.从教学过程的特点看,学生认识的主要任务是学习( ) 。

A. 　社会经验

B. 　直接经验

C. 　间接经验

D. 　生活经验

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60.“自我效能感”这一概念的最早提出者是( ) 。

A. 　马斯洛

B. 　班杜拉

C. 　加涅

D. 　阿特金森

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