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3.在个体早期生命中,对某种刺激特别敏感的短暂时期,称为( )。

A、　成熟期

B、　关键期

C、　学习期

D、　高原期

答案：B

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22.三岁的儿童数数时,必须用手指点数要数的物体,这种思维的类型是( )。

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100.下面的理解与建构主义观点一致的是( )。

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107.以下哪一项属于内部的、稳定的归因?( )

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72.一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有( )。

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75.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于( )。

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56.学生在教育过程中,处于( ) 。

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20.品德具有稳定性的特征,但是同时品德又是行为情境相似性的函数。 ( )

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94.智力的个体差异性并不体现在( ) 上。

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47.儿童“人来疯”,让他到无人的房间一会儿,是一种有效的( ) 手段。

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23.在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价属于( )。

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3.在个体早期生命中,对某种刺激特别敏感的短暂时期,称为( )。

A、　成熟期

B、　关键期

C、　学习期

D、　高原期

答案：B

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22.三岁的儿童数数时,必须用手指点数要数的物体,这种思维的类型是( )。

A. 　形象思维

B. 　直觉动作思维

C. 　发散思维

D. 　逻辑思维

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100.下面的理解与建构主义观点一致的是( )。

A. 　学习不依赖于学习者从前的经验

B. 　学习者需要学习认知结构

C. 　学习过程是自己对意义的理解过程

D. 　学习就是接受知识

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107.以下哪一项属于内部的、稳定的归因?( )

A. 　运气

B. 　任务难度

C. 　努力

D. 　能力

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72.一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有( )。

A. 　流畅性

B. 　变通性

C. 　指向性

D. 　独创性

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75.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于( )。

A. 认知内驱力

B. 自我提高内驱力

C. 附属内驱力

D. 交往内驱力

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56.学生在教育过程中,处于( ) 。

A. 　主导地位

B. 　主体地位

C. 　被动地位

D. 　辅助地位

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20.品德具有稳定性的特征,但是同时品德又是行为情境相似性的函数。 ( )

A. 正确

B. 错误

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94.智力的个体差异性并不体现在( ) 上。

A. 　发展水平的差异

B. 　发展类型的差异

C. 　发展早晚的差异

D. 　各民族的差异

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47.儿童“人来疯”,让他到无人的房间一会儿,是一种有效的( ) 手段。

A. 　惩罚

B. 　令其反省

C. 　调节大脑皮层兴奋水平

D. 　引起注意

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23.在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价属于( )。

A. 　总结性评价

B. 　诊断性评价

C. 　形成性评价

D. 　个体内差异评价

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