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13.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系属于( )。

A、 接受学习

B、 发现学习

C、 有意义学习

D、 机械学习

答案:C

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40.儿童在知道了“金属”的基本性质后,再学习“铁”、“铝”等,这时的同化学习属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-5260-c011-e70794e47800.html
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72.一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-2590-c0bc-4ac6168e8602.html
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2.知识学习是增长知识、形成技能、发展创造力的重要前提。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-6aac-f498-c0bc-4ac6168e8601.html
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35.布卢姆的教育目标分类学认为,认知领域的教学目标应该是由层次性的模型构成的,其第二层次的主要成分是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-4a90-c011-e70794e47800.html
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15.注意的分散又称为注意的起伏,是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引去的现象。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-6aac-fc68-c0bc-4ac6168e8604.html
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103.( )强调“废除教师中心,一切以学生为中心”。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-48b8-c0bc-4ac6168e8600.html
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16. 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-2f38-c011-e70794e47802.html
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100.下面的理解与建构主义观点一致的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-94c8-c011-e70794e47802.html
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126.“自我效能感”这一概念的最早提出者是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-67f8-c0bc-4ac6168e8603.html
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33.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-6aad-0c08-c0bc-4ac6168e8601.html
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题目内容
(
单选题
)
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13.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系属于( )。

A、 接受学习

B、 发现学习

C、 有意义学习

D、 机械学习

答案:C

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相关题目
40.儿童在知道了“金属”的基本性质后,再学习“铁”、“铝”等,这时的同化学习属于( )。

A.   上位学习

B.  类属学习

C.  总括学习

D.  并列结合学习

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-5260-c011-e70794e47800.html
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72.一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有( )。

A.  流畅性

B.  变通性

C.  指向性

D.  独创性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-2590-c0bc-4ac6168e8602.html
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2.知识学习是增长知识、形成技能、发展创造力的重要前提。( )

A. 正确

B. 错误

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35.布卢姆的教育目标分类学认为,认知领域的教学目标应该是由层次性的模型构成的,其第二层次的主要成分是( )。

A.  以记忆因素为主要标志

B.  以判断因素为主要标志

C.  以理解因素为主要标志

D.  以评价因素为主要标志

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-4a90-c011-e70794e47800.html
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15.注意的分散又称为注意的起伏,是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引去的现象。( )

A. 正确

B. 错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-6aac-fc68-c0bc-4ac6168e8604.html
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103.( )强调“废除教师中心,一切以学生为中心”。

A.  认知结构主义学习理论

B.  有意义接受学习理论

C.  建构主义学习理论

D.  人本主义学习理论

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-48b8-c0bc-4ac6168e8600.html
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16. 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于( )。

A.  直接强化

B.  间接强化

C.  自我强化

D.  替代性强化

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-2f38-c011-e70794e47802.html
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100.下面的理解与建构主义观点一致的是( )。

A.  学习不依赖于学习者从前的经验

B.  学习者需要学习认知结构

C.  学习过程是自己对意义的理解过程

D.  学习就是接受知识

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-94c8-c011-e70794e47802.html
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126.“自我效能感”这一概念的最早提出者是( )。

A.  马斯洛

B.  班杜拉

C.  加涅

D.  阿特金森

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-67f8-c0bc-4ac6168e8603.html
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33.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 ( )

A. 正确

B. 错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-6aad-0c08-c0bc-4ac6168e8601.html
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