5.人和动物在生活的过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化,称为( )。
A. 心理发展
B. 学习
C. 迁移
D. 适应
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13.无论是正强化还是负强化,其作用都是改变反应发生的概率。( )
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41.“理达情不通,通情不达理”反映的是品德心理结构的( ) 。
A. 统一性
B. 矛盾性
C. 独立性 D,兼容性
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55.教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( ) 。
A. 激发兴趣
B. 引起注意
C. 丰富想象力
D. 分化概念
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72.一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有( )。
A. 流畅性
B. 变通性
C. 指向性
D. 独创性
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8.在经典条件反射中,强化物出现在反应之前,并引起反应。 ( )
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107.以下哪一项属于内部的、稳定的归因?( )
A. 运气
B. 任务难度
C. 努力
D. 能力
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79.学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是( )。
A. 形成思想的必要条件
B. 掌握技能的必要条件
C. 获得知识的必要条件
D. 有机体适应阶段的必要条件
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22.三岁的儿童数数时,必须用手指点数要数的物体,这种思维的类型是( )。
A. 形象思维
B. 直觉动作思维
C. 发散思维
D. 逻辑思维
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116.发现学习理论的提出者是( ) 。
A. 布鲁纳
B. 加涅
C. 奥苏伯尔
D. 苛勒
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