52.学生在学习较长时间后,发觉开始部分和最后部分记忆效果好,中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?( )
A. 消退和干扰抑制
B. 倒摄和干扰抑制
C. 前摄和消退抑制
D. 前摄和倒摄抑制
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-5e18-c011-e70794e47800.html
点击查看答案
26.桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-6aad-0438-c0bc-4ac6168e8604.html
点击查看答案
53.注意的两种最基本的特性是( ) 。
A. 指向性与选择性
B. 指向性与集中性
C. 指向性与分散性
D. 集中性与紧张性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-0a38-c0bc-4ac6168e8602.html
点击查看答案
99.下列选项中,属于正强化的教师行为的是( )。
A. 为了引起同学的注意,学生在课堂上怪叫,教师中断讲课大声制止
B. 学生认真完成作业,教师答应不向学生家长讲今天学生做错的事情
C. 学生上课总是看操场踢球的同学,教师拉下了窗帘
D. 学生没有按时完成作业,教师要求学生在校完成后才能回家
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-94c8-c011-e70794e47801.html
点击查看答案
122.对客观事物进行判断时,倾向于利用自己内在的参照(主体感觉),不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于( )
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 冲动型
D. 沉思型
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-6410-c0bc-4ac6168e8601.html
点击查看答案
16. 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于( )。
A. 直接强化
B. 间接强化
C. 自我强化
D. 替代性强化
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-db58-c0bc-4ac6168e8602.html
点击查看答案
84.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。
A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德动机
D. 道德行为
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683b-3530-c0bc-4ac6168e8600.html
点击查看答案
40.儿童在知道了“金属”的基本性质后,再学习“铁”、“铝”等,这时的同化学习属于( )。
A. 上位学习
B. 类属学习
C. 总括学习
D. 并列结合学习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e160-683a-fe80-c0bc-4ac6168e8601.html
点击查看答案
80.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。
A. 操作性条件作用理论
B. 经典性条件作用理论
C. 精神分析理论
D. 认知理论
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-8140-c011-e70794e47800.html
点击查看答案
89.如果一个家长想用看漫画作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( )。
A. 让儿童看完漫画以后立即督促他完成作业
B. 只有按时完成家庭作业后才能看漫画
C. 惩罚孩子过分喜欢看漫画的行为
D. 规定每周看漫画的适当时间
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e19d-4ef2-8910-c011-e70794e47802.html
点击查看答案
