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59.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( ) 。

A、　谈话法

B、　讨论法

C、　讲授法

D、　练习法

答案：A

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26.桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。 ( )

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70.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )。

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33.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 ( )

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16. 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于( )。

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22.三岁的儿童数数时,必须用手指点数要数的物体,这种思维的类型是( )。

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24.评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。

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28.为使学生将学习看作自己自身能力的提高,正确的做法是( )。

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93.有些学生喜欢用有方格的作业本,因为他们只有这样才能把字写整齐。这说明这类学生的认知方式是( )。

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122.对客观事物进行判断时,倾向于利用自己内在的参照(主体感觉),不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于( )

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18.建构主义者一般强调,知识是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设,是问题的最终答案。 ( )

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单选题

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59.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( ) 。

A、　谈话法

B、　讨论法

C、　讲授法

D、　练习法

答案：A

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26.桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。 ( )

A. 正确

B. 错误

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70.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )。

A. 　直接强化

B. 　正强化

C. 　负强化

D. 　间接强化

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33.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 ( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

16. 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于( )。

A. 　直接强化

B. 　间接强化

C. 　自我强化

D. 　替代性强化

点击查看答案

22.三岁的儿童数数时,必须用手指点数要数的物体,这种思维的类型是( )。

A. 　形象思维

B. 　直觉动作思维

C. 　发散思维

D. 　逻辑思维

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24.评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。

A. 　教学目标

B. 　教育目的

C. 　教学计划

D. 　教学策略

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28.为使学生将学习看作自己自身能力的提高,正确的做法是( )。

A. 　根据考试成绩进行奖惩

B. 　对学生考试成绩进行排名

C. 　公开学生考试成绩

D. 　鼓励学生挑战“难题”

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93.有些学生喜欢用有方格的作业本,因为他们只有这样才能把字写整齐。这说明这类学生的认知方式是( )。

A. 　场依存型

B. 　场独立型

C. 　反思型

D. 　冲动型

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122.对客观事物进行判断时,倾向于利用自己内在的参照(主体感觉),不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于( )

A. 　场独立型

B. 　场依存型

C. 　冲动型

D. 　沉思型

点击查看答案

18.建构主义者一般强调,知识是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设,是问题的最终答案。 ( )

A. 正确

B. 错误

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