52.学生在学习较长时间后,发觉开始部分和最后部分记忆效果好,中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?( )
A. 消退和干扰抑制
B. 倒摄和干扰抑制
C. 前摄和消退抑制
D. 前摄和倒摄抑制
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64.吉尔福特认为个人创造性的核心特征是( )。
A. 超常的智商
B. 从众心理强
C. 聚合性思维
D. 发散性思维
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130.学习材料中开始部分和最后部分记忆效果好,中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?( )
A. 消退和干扰抑制
B. 倒摄和干扰抑制
C. 前摄和消退抑制
D. 前摄和倒摄抑制
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37.下列选项中,能够激起内部学习动机的因素是( ) 。
A. 父母的约束
B. 学习材料的趣味性
C. 教师的表扬、奖励
D. 竞争情境
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34.建构主义者一般强调,知识是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设,是问题的最终答案。 ( )
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31.下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( )。
A. 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B. 学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
C. 学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
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61.阅读时用红色笔画重点线,这是利用了知觉的哪一种基本特性?( )
A. 选择性
B. 理解性
C. 整体性
D. 恒常
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16. 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于( )。
A. 直接强化
B. 间接强化
C. 自我强化
D. 替代性强化
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17.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 ( Ⅹ )
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6.通过撤销厌恶刺激(惩罚)而使行为发生概率提高的方法是( )。
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 撤除
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