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94.智力的个体差异性并不体现在( ) 上。

A、　发展水平的差异

B、　发展类型的差异

C、　发展早晚的差异

D、　各民族的差异

答案：D

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90.如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。

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97.学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是( )。

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77.布鲁纳认为学习的实质是( )。

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129.注意的两种最基本的特性是( )。

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14.埃里克森认为,个体在不同的年龄阶段面临不同的心理危机,发展的过程就是化解发展危机的过程。其中,角色同一性危机通常发生于7-12岁。( )

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84.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。

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42.一名学生早上到学校主动打扫教室,被老师看到后得到老师的表扬。以后这个学生经常早到校打扫卫生。这种结果可以用( ) 原理来解释。

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33.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 ( )

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48.加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助( ) 引起学生的注意。

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54.加德纳提出的智力理论是( ) 。

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单选题

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94.智力的个体差异性并不体现在( ) 上。

A、　发展水平的差异

B、　发展类型的差异

C、　发展早晚的差异

D、　各民族的差异

答案：D

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90.如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。

A. 　概念学习

B. 　下位学习

C. 　并列结合学习

D. 　上位学习

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97.学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是( )。

A. 　形成思想的必要条件

B. 　掌握技能的必要条件

C. 　获得知识的必要条件

D. 　有机体适应阶段的必要条件

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77.布鲁纳认为学习的实质是( )。

A. 　形成条件反射

B. 　形成整体完形

C. 　同化

D. 　主动形成认知结构

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129.注意的两种最基本的特性是( )。

A. 　指向性与选择性

B. 　指向性与集中性

C. 　指向性与分散性

D. 　集中性与紧张性

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14.埃里克森认为,个体在不同的年龄阶段面临不同的心理危机,发展的过程就是化解发展危机的过程。其中,角色同一性危机通常发生于7-12岁。( )

A. 正确

B. 错误

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84.“亲其师,信其道”体现了( )的作用。

A. 　道德认知

B. 　道德情感

C. 　道德动机

D. 　道德行为

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42.一名学生早上到学校主动打扫教室,被老师看到后得到老师的表扬。以后这个学生经常早到校打扫卫生。这种结果可以用( ) 原理来解释。

A. 　自我强化

B. 　替代强化

C. 　经典性条件反射

D. 　操作性条件反射

点击查看答案

33.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。 ( )

A. 正确

B. 错误

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48.加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助( ) 引起学生的注意。

A. 　刺激强度

B. 　刺激与环境中其他物体的差异

C. 　感知者的情感

D. 　感知者的需要

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54.加德纳提出的智力理论是( ) 。

A. 　智力二因素

B. 　智力结构论

C. 　智力多元论

D. 　智力三元论

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