81.品德是一种( )。
A. 社会现象
B. 意识形态
C. 道德标准
D. 个性心理特征
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72.一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有( )。
A. 流畅性
B. 变通性
C. 指向性
D. 独创性
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100.下面的理解与建构主义观点一致的是( )。
A. 学习不依赖于学习者从前的经验
B. 学习者需要学习认知结构
C. 学习过程是自己对意义的理解过程
D. 学习就是接受知识
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32.皮亚杰认为人的知识来源于动作,动作是感知的源泉和思维的基础. ( )
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32.下列哪项属于元认知的实例( )。
A. 学生在考试之后能准确地预测自己的分数
B. 学生在学习中能举一反三
C. 学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
D. 利用复述策略记忆
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28.为使学生将学习看作自己自身能力的提高,正确的做法是( )。
A. 根据考试成绩进行奖惩
B. 对学生考试成绩进行排名
C. 公开学生考试成绩
D. 鼓励学生挑战“难题”
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35.布卢姆的教育目标分类学认为,认知领域的教学目标应该是由层次性的模型构成的,其第二层次的主要成分是( )。
A. 以记忆因素为主要标志
B. 以判断因素为主要标志
C. 以理解因素为主要标志
D. 以评价因素为主要标志
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57.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是( ) 。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
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41.“理达情不通,通情不达理”反映的是品德心理结构的( ) 。
A. 统一性
B. 矛盾性
C. 独立性 D,兼容性
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109.发散思维的三项特征是( ) 。
A. 变通性、灵活性和流畅性
B. 间接性、独创性和流畅性
C. 概括性、间接性和变通性
D. 变通性、独创性和流畅性
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