29.柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是 ( )
A. “好孩子”定向水平、权威定向水平
B. 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C. 原则定向水平、良心定向水平
D. 惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向
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16.皮亚杰认为人的知识来源于动作,动作是感知的源泉和思维的基础. ( )
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82.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是指( )。
A. 消退
B. 刺激比较
C. 刺激泛化
D. 刺激分化
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35.在学校教学中,教师指导的程度越小,学生发现的程度越大,效果也就越好( )
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116.发现学习理论的提出者是( ) 。
A. 布鲁纳
B. 加涅
C. 奥苏伯尔
D. 苛勒
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5.人和动物在生活的过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化,称为( )。
A. 心理发展
B. 学习
C. 迁移
D. 适应
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119.阅读技能、写作技能、运算技能和解题技能都属于( ) 。
A. 操作技能
B. 心智技能
C. 应用技能
D. 学习技能
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81.品德是一种( )。
A. 社会现象
B. 意识形态
C. 道德标准
D. 个性心理特征
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99.下列选项中,属于正强化的教师行为的是( )。
A. 为了引起同学的注意,学生在课堂上怪叫,教师中断讲课大声制止
B. 学生认真完成作业,教师答应不向学生家长讲今天学生做错的事情
C. 学生上课总是看操场踢球的同学,教师拉下了窗帘
D. 学生没有按时完成作业,教师要求学生在校完成后才能回家
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14.以下哪点属于内部的、稳定的归因( )。
A. 运气
B. 任务难度
C. 努力
D. 能力
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