268、根据( ),将个别教学计划划分为五个领域。
A. 成人视觉的判断
B. 成人的经验
C. 婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验
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110、( )是良好的精神环境在环境育人原则中的体现。
A. 为婴儿营造宽松、愉快的氛围,如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响
B. 让婴儿顺其环境自由的发展,家长无需任何干预
C. 为婴儿的发展提供可感知的丰富的材料
D. 为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养
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339、应该选用优质的个人护理( )产品来做日常清洗工作,阻断细菌的传播。
A. 除菌
B. 消毒
C. 清洁
D. 以上都行
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143、高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的有( )等内容。
A. 会测量身长体重
B. 预防和疾病的护理
C. 识别营养不良和生长发育不良
D. 避免铅中毒
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282、育婴员面对的是( )尚未发育成熟的婴幼儿,他们的行为、情绪反复多变,语言表达能力、情绪控制能力都处于发展过程中。
A. 3—6岁
B. 0~3岁
C. 1—3岁
D. 2—6岁
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248、婴儿发生( )时,大人一条腿屈膝,让婴儿的肚子趴在大人的膝盖上,头下垂,大人用手压婴儿背部。
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320、权威型家长认为自己在孩子心目中的权威来自( )。
A. 经常向孩子发号施令
B. 独断专行
C. 会赚钱养活孩子
D. 他们与孩子经常的交流
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29、安排婴儿的运动游戏,不应以( )为依据。
A. 婴儿的身心特点
B. 成人的喜好
C. 季节和环境
D. 婴儿的健康水平
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267、( ),是对教育目标整体性的含义的错误理解。
A. 婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其看成是独立的人
B. 为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展
C. 在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性
D. 设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑
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205、( )是DDST发育筛选法分布的四个领域。
A. 个人-社会、前庭平衡、语言、大运动
B. 个人-社会、精细动作、适应性、美感、大运动
C. 个人-社会、精细动作、适应性、语言、大运动
D. 个人-社会、前庭平衡、认知、艺术
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