37、( )是掌握婴儿个别特点的目的。
A. 规范婴儿与众不同的个性,使之与大多数婴儿一样按模式发展
B. 编制团体教学计划
C. 对婴儿施特殊教育
D. 有针对性地设计和编制个别化教学计划
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361、( )是儿童依恋发展的第二阶段:有差别的社会反应阶段。
A. 出生至3个月
B. 3至6个月
C. 6个月至2岁
D. 2岁以后
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383、如果( )与家长及看护人交谈,会达不到交流的效果。
A. 围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨
B. 选择与家长生活相关和自已感兴趣的话题
C. 围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流
D. 选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流
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132、观察评价法是以( )为依据的。
A. 评价人员的经验
B. 婴儿的身体状况
C. 不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律,对照各领域的发展情况,评估婴儿的发展水平
D. 观察的环境
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314、( )的母亲教养态度,易培养出任性、幼稚、神经质、温和的儿童个性。
A. 支配性
B. 干涉性
C. 娇宠性
D. 否定性
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121、( )是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。
A. 对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价
B. 教育者要想象出婴儿的大体情况
C. 了解婴儿父母的兴趣
D. 让婴儿提出自己的愿望
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166、新生儿行为产生的原因是( )。
A. 主要受外界条件所支配,没有意志力
B. 主要受本能的反射支配,没有意志力
C. 主要受客观条件所支配,需要意志努力
D. 主要受母亲的暗示所支配,需要意志努力
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303、1:20的84消毒液,可以用来消毒患者的( )以及护理者手部等。
A. 衣服
B. 餐具
C. 用具
D. 以上都是
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12、( )营养气氛或称进食气氛包括烹调过程和进食过程。
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51、( )季节和设备条件是安排婴儿运动游戏的依据之一。
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