58、( )对育婴员(师)举行的定期和不定期培训要有计划、有目的、有步骤地合理安排。

A. 　感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力等

B. 　注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观等

C. 　感知觉能力、记忆能力、统筹能力、经营能力、交往能力等

D. 　感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平等

A. 　大目标

B. 　整体目标

C. 　长期目标

D. 　分化目标

A. 　生命质量

B. 　面容

C. 　民族

D. 　肤色

A. 　婴儿的神经细胞缺乏髓鞘

B. 　植物神经发育不全

C. 　小脑发育晚

D. 　大脑皮层发育不完善,抑制过程形成较慢

A. 　直接操作

B. 　间接操作

C. 　看演示

D. 　听讲解

A. 　实施个别化教学计划

B. 　能够编制综合性个别化发展计划

C. 　选择社会交往训练

D. 　选择适宜的语言训练游戏

A. 　围绕婴儿的个性特征、兴趣进行探讨

B. 　选择与家长生活相关和自已感兴趣的话题

C. 　围绕婴儿的自身发展及教育等相关的话题进行交流

D. 　选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流

A. 　尊重每个婴儿发展的个体差异

B. 　设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划

C. 　促进婴儿在原有水平上的提高和发展

D. 　促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展

A. 正确

B. 错误

A. 　对儿童心血管、呼吸功能产生长期慢性损伤

B. 　促进儿童心理和行为的发展

C. 　激发儿童的潜能

D. 　促进儿童有氧能力发育