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教育心理学错题【最终版】
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教育心理学错题【最终版】
题目内容
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单选题
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画线属于哪类学习策略?( )

A、复述策略

B、精加工策略

C、组织策略

D、计划策略

答案:A

教育心理学错题【最终版】
性格特征的四个方面中最重要的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a02.html
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教师角色的形成一般需要经历的阶段有( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a1c.html
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列提纲是一种常用的()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a12.html
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与学习方法、学习技能相比,学习策略的本质特征是具有( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a19.html
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以下选项不属于精细加工策略的是 ( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a05.html
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一位贪官明知受贿是违法的,但是却总在想别人也会受贿,从而心安理得。这种心理防御机制是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a0f.html
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下列选项不属于大学生的认知发展特征的是()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a08.html
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运用正例与反例,指导学生进行知识学习,是促进大学生有效( )的条件。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a0a.html
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根据已有的归因研究,与个体的责任判断相关联的是归因的( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a1f.html
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职业倦怠的特征包括( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a1b.html
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教育心理学错题【最终版】
题目内容
(
单选题
)
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教育心理学错题【最终版】

画线属于哪类学习策略?( )

A、复述策略

B、精加工策略

C、组织策略

D、计划策略

答案:A

教育心理学错题【最终版】
相关题目
性格特征的四个方面中最重要的是( )。

A. 理智特征

B. 情绪特征

C. 意志特征

D. 态度特征

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a02.html
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教师角色的形成一般需要经历的阶段有( )。

A. 角色认知

B. 角色认同

C. 角色信念

D. 角色实践

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a1c.html
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列提纲是一种常用的()。

A. 复述策略

B. 精加工策略

C. 组织策略

D. 学习工具利用策略

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a12.html
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与学习方法、学习技能相比,学习策略的本质特征是具有( )。

A. 计划预谋性

B. 动态性

C. 灵活针对性

D. 有效性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a19.html
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以下选项不属于精细加工策略的是 ( )。

A. 记忆术

B. 做笔记

C. 提问

D. 监控

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a05.html
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一位贪官明知受贿是违法的,但是却总在想别人也会受贿,从而心安理得。这种心理防御机制是( )。

A. 退行

B. 合理化

C. 投射

D. 转移

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a0f.html
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下列选项不属于大学生的认知发展特征的是()。

A. 感知的目的性更加明确

B. 感知的内容更加丰富

C. 感知的精确性趋于完善

D. 逻辑性知觉水平不断提高

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a08.html
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运用正例与反例,指导学生进行知识学习,是促进大学生有效( )的条件。

A. 感知知识

B. 理解知识

C. 巩固知识

D. 应用知识

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a0a.html
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根据已有的归因研究,与个体的责任判断相关联的是归因的( )。

A. 原因源

B. 稳定性

C. 可控性

D. 道德性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a1f.html
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职业倦怠的特征包括( )。

A. 情感耗竭

B. 意志薄弱

C. 去人性化

D. 个人成就感降低

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a1b.html
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