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教育心理学错题【最终版】
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教育心理学错题【最终版】
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单选题
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由于反映的活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识和()。

A、程序性知识

B、实用的知识

C、直观的知识

D、可应用的知识

答案:A

教育心理学错题【最终版】
()在应激过程中始终起到关键性作用。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a01.html
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用来衡量人际关系质量的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a05.html
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高校教师角色形成的影响因素中,不包括( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a20.html
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下列与去个性化产生有关的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-09f8-c04c-ee30166b1a05.html
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李明期末考试没有考好,认为是自己没有努力的结果,从归因的3维度分析,该归因属于( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a19.html
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下列对性格的描述中错误的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a1a.html
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道德情感可分为多个层次,包括( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a21.html
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比较平静而持久的情绪状体是()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a18.html
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突出用“知”来开展说服教育的说服方式是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a1e.html
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具有高凝聚力的群体进行决策时,为了保持意见一致,使不同意见和评价受到压制的现象称为( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a1d.html
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教育心理学错题【最终版】
题目内容
(
单选题
)
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教育心理学错题【最终版】

由于反映的活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识和()。

A、程序性知识

B、实用的知识

C、直观的知识

D、可应用的知识

答案:A

教育心理学错题【最终版】
相关题目
()在应激过程中始终起到关键性作用。

A. 认知评价

B. 情绪体验

C. 生理反应

D. 个体需求

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0228-c04c-ee30166b1a01.html
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用来衡量人际关系质量的是( )。

A. 交往频率

B. 心理距离

C. 社会交换

D. 卷入程度

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高校教师角色形成的影响因素中,不包括( )

A. 职业认同

B. 榜样示范

C. 生涯规划

D. 投身实践

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a20.html
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下列与去个性化产生有关的是( )。

A. 群体规模

B. 匿名性

C. 责任分散

D. 自我意识

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-09f8-c04c-ee30166b1a05.html
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李明期末考试没有考好,认为是自己没有努力的结果,从归因的3维度分析,该归因属于( )。

A. 内部——稳定——可控

B. 内部——稳定——不可控

C. 内部——不稳定——可控

D. 内部——不稳定——不可控

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a19.html
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下列对性格的描述中错误的是( )。

A. 性格是稳定的

B. 性格是先天的

C. 性格有好坏之分

D. 好的性格会促使一个人有好的未来和希望

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fe40-c04c-ee30166b1a1a.html
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道德情感可分为多个层次,包括( )。

A. 个体本身的情感体验

B. 直觉的情绪体验

C. 由道德形象引起的情绪体验

D. 伦理道德的情感体验

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847f-0610-c04c-ee30166b1a21.html
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比较平静而持久的情绪状体是()。

A. 道德感

B. 心境

C. 理智感

D. 应激

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突出用“知”来开展说服教育的说服方式是( )。

A. 指导-内省式

B. 过程-体验式

C. 践履-训练式

D. 沟通-对话式

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具有高凝聚力的群体进行决策时,为了保持意见一致,使不同意见和评价受到压制的现象称为( )。

A. 群体极化

B. 服从

C. 从众

D. 群体思维

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e1b3-847e-fa58-c04c-ee30166b1a1d.html
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