如果教师的说服信息在现实生活中得到印证，说服教育的效果会大大提升。这体现了说服内容的的哪一特点？（ ）

A. 流畅性

B. 变通性

C. 独创性

D. 开放性

A. 形式训练说

B. 经验概括说

C. 相同要素说

D. 关系转换说

A. 形成道德观念

B. 生成道德动机

C. 选择道德方式

D. 执行道德决定

A. 首要特质

B. 中心特质

C. 根源特质

D. 次要特质

A. 学会弹钢琴，可以有利于拉手风琴

B. 后来的学习对先前的学习产生一定的影响

C. 会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术

D. 汉语拼音的学习会对以前学习的汉语发音产生积极的影响

A. 问题解决策略

B. 问题起始状态

C. 问题目标状态

D. 问题障碍

A. “举一反三”“闻一知十”指的都是学习迁移现象

B. “为迁移而教”利用的是正迁移效应

C. 所谓的迁移指的是先前的学习对后继学习的影响

D. 知识之间的迁移可以在不同抽象概括层次之间发生

A. 线性关系

B. U型曲线关系

C. 倒U型曲线关系

D. 倒V型曲线关系

A. 信息的透明度

B. 信息的衍生性

C. 信息的可转化性

D. 信息的心理化

A. 感知知识

B. 理解知识

C. 巩固知识

D. 应用知识