说服教育是一门艺术，也是一个动态流程，需要教师有效把握说服的各个环节，不包括（ ）。

A. 学会弹钢琴，可以有利于拉手风琴

B. 后来的学习对先前的学习产生一定的影响

C. 会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术

D. 汉语拼音的学习会对以前学习的汉语发音产生积极的影响

A. 精密性

B. 流畅性

C. 灵活性

D. 独创性

A. 弗洛伊德

B. 华生

C. 冯特

D. 奈塞尔

A. 情感需要

B. 交换需要

C. 控制需要

D. 包容需要

A. 理智特征

B. 情绪特征

C. 意志特征

D. 态度特征

A. 联想律

B. 效果律

C. 准备律

D. 练习律

A. 透明性

B. 衍生性

C. 心理化

D. 诚信度

A. 直接强化

B. 替代强化

C. 自我强化

D. 间隔强化

A. 情感耗竭

B. 意志薄弱

C. 去人性化

D. 个人成就感降低

A. 态度一致

B. 行动一致

C. 观点趋同

D. 互相理解与扶持