成就目标可以划分为（）。

A. 情绪疏泄法

B. 艺术疗法

C. 理性情绪疗法

D. 森田疗法

A. 情感耗竭

B. 意志薄弱

C. 去人性化

D. 个人成就感降低

A. 手段--目的分析法

B. 逆推法

C. 爬山法

D. 算法式策略

A. 掌握目标

B. 表现目标

C. 接近目标

D. 回避目标

A. 高智商可能有高创造性

B. 高智商一定有高创造性

C. 高创造性必须有高于一般水平的智商

D. 低创造性的智商水平任意

A. 树立尊师重教的良好风气

B. 健全公正合理的教师评价机制和激励机制

C. 建立良好的人际关系氛围

D. 树立正确的人生价值观

A. 运用行动的方式

B. 运用语言文字的方式

C. 运用事实的方式

D. 运用威信的方式

A. 学生道德发展的向导

B. 知识学习的促进者

C. 教学的组织者，学习的参与者

D. 学生问题的解决者

A. 复述策略

B. 精加工策略

C. 组织策略

D. 学习工具利用策略

A. 直接强化

B. 替代强化

C. 自我强化

D. 间隔强化