创造性教学是教师通过课程的内容及有计划的教学活动，激发的大学生的创造动机，鼓励大学生的创造表现，促进创造性发展的教学。创造性教学的主要特征是（ ）。

A. 理智特征

B. 情绪特征

C. 意志特征

D. 态度特征

A. 启动功能

B. 维持功能

C. 感染功能

D. 定向功能

A. 联想律

B. 效果律

C. 准备律

D. 练习律

A. 兴奋型

B. 活泼型

C. 安静型

D. 抑制型

A. 群体极化

B. 服从

C. 从众

D. 群体思维

A. 理想自我

B. 现实自我

C. 社会自我

D. 投射自我

A. 顿悟说

B. 试误说

C. 信息加工理论

D. 操作条件作用说

A. 包容需要

B. 控制需要

C. 情感需要

D. 利益需要

A. 组织策略

B. 元认知策略

C. 资源管理策略

D. 计划策略

A. 帮助大学生全面认识自我

B. 引导大学生积极参加实践

C. 重视大学生学会自我教育

D. 协助大学生建立良好人际关系