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马克思主义理论课
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马克思主义理论课
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16.马克思主义生命力的根源在于( )。

A、 以实践为基础的科学性与革命性的统一

B、 与时俱进

C、 科学性与阶级性的统一

D、 科学性

答案:A

马克思主义理论课
56.中国哲学家朱熹主张的“理在事先”是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e250-71c6-4ab8-c045-e675ef3ad601.html
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12.如下属于马克思主义展望未来社会的科学方法的是( )。
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4.人口的数量和质量等因素对生产发展和社会进步起加速或延缓的作用。
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3.社会主义在500年的发展历程中,经历了从空想到科学、从理想到现实、从一国到多国不断的发展。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e250-7ae1-9738-c045-e675ef3ad603.html
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3.社会主义社会和共产主义社会没有关联,社会主义革命的胜利无法被当作共产主义理想是可以实现的证据。
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51.相对静止是指( )。
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27.经济全球化本质上是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e250-7924-b498-c045-e675ef3ad601.html
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24.“许多事情我们可以讲一千个理由、一万个理由,但老百姓吃不上饭,就没有理由。‘民以食为天’”。这段话表明( )。
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16.具体劳动和抽象劳动的关系是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e250-7774-4578-c045-e675ef3ad600.html
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15.“实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践与认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度,这就是辩证唯物论的全部认识论。”这个论断揭示了( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e250-73e3-3360-c045-e675ef3ad600.html
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单选题
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马克思主义理论课

16.马克思主义生命力的根源在于( )。

A、 以实践为基础的科学性与革命性的统一

B、 与时俱进

C、 科学性与阶级性的统一

D、 科学性

答案:A

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相关题目
56.中国哲学家朱熹主张的“理在事先”是( )。

A.  古代实证主义观点

B.  主观唯心主义观点

C.  客观唯心主义观点

D.  调和折衷主义观点

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e250-71c6-4ab8-c045-e675ef3ad601.html
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12.如下属于马克思主义展望未来社会的科学方法的是( )。

A.   在科学预测的基础上指明社会发展的方向

B.   在科学预见的基础上指明社会发展的方向

C.   以科学类比的基础上指明社会发展的方向

D.   在揭示人类社会发展一般规律的基础上指明社会发展的方向

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4.人口的数量和质量等因素对生产发展和社会进步起加速或延缓的作用。

A. 正确

B. 错误

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3.社会主义在500年的发展历程中,经历了从空想到科学、从理想到现实、从一国到多国不断的发展。
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3.社会主义社会和共产主义社会没有关联,社会主义革命的胜利无法被当作共产主义理想是可以实现的证据。

A. 正确

B. 错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e250-7c62-5f20-c045-e675ef3ad602.html
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51.相对静止是指( )。

A.  事物绝对不动

B.  事物永恒不变

C.  事物运动的特殊状态

D.  事物运动的普遍状态

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27.经济全球化本质上是( )。

A.  资源配置的国际化

B.  生产全球化

C.  贸易全球化

D.  资本全球化

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24.“许多事情我们可以讲一千个理由、一万个理由,但老百姓吃不上饭,就没有理由。‘民以食为天’”。这段话表明( )。

A.  人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科技、艺术、宗教等等活动

B.  人的生理需求是历史的基础

C.  人的自然属性决定着人的本质

D.  人的物质欲望是社会发展的根本动力

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16.具体劳动和抽象劳动的关系是( )。

A.  具体劳动和抽象劳动是两种劳动

B.  具体劳动是体力劳动,抽象劳动是脑力劳动

C.  具体劳动是简单劳动,抽象劳动是复杂劳动

D.  具体劳动是形式,抽象劳动是内容

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15.“实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践与认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度,这就是辩证唯物论的全部认识论。”这个论断揭示了( )。

A.  认识比实践重要

B.  认识是一个辩证发展过程

C.  主观与客观、理论与实践具体的历史的统一

D.  科学的认识规律性

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