294、 教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景,引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。这主要体现的学习观是( )。
A. 认知结构学习观
B. 建构主义学习观
C. 行为主义学习观
D. 信息加工学习观
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102、 根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论,儿童为了得到表扬而打扫卫生。该儿童的道德发展水平处于( )。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 超习俗水平
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120、 某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )。
A. 场依存型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 沉思型
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87、 (多选)小学低年级儿童对事物好坏的判断总是易受老师的影响,对儿童的这种行为的最适当解释是( )。
A. 儿童有模仿的天性
B. 这一阶段的儿童绝对地尊重和顺从外在权威
C. 害怕老师的批评
D. 这一阶段的儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段
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154、 (多选)( )属于认知策略。
A. 复述策略
B. 精加工策略
C. 巩固策略
D. 组织策略
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248、 以下问题属于无结构的问题是( )。
A. 数学应用题
B. 怎样培养学生的创新意识
C. 《背影》的作者是谁
D. 2008年奥运会主办方是哪个国家
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239、 以下哪一项不是影响问题解决的因素( )。
A. 问题表征
B. 情绪状态
C. 个体的智能
D. 机械学习
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149、 一个学生根据自己的学习总目标对学习实践做出了总安排,并列出了学习日程安排,这种学习策略属于( )。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 精细加工策略
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18、 天空出现朝霞就会下雨;天空出现晚霞就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是()。
A. 间接性
B. 概括性
C. 理解性
D. 整体性
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84、 小学生品行的养成需要经过几个心理过程,比如明明前后两个老师都是一样好的老师,由于先入为主的印象、观念或对比作用,他们总是感到后不如前或新比旧好,这种现象属于学生的( )。
A. 道德评价
B. 态度定势
C. 道德信念的形成
D. 道德习惯的养成
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