247、 创造性思维的核心是( )。
A. 聚合思维
B. 发散思维
C. 想象
D. 记忆
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177、 在概念学习中,学生原有知识经验中的“番茄、土豆、萝卜、芹菜”等会有助于上位概念“蔬菜”的学习,这种迁移是( )。
A. 正迁移
B. 垂直迁移
C. 负迁移
D. 一般迁移
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22、 当人们看见“天安门”三个字时,头脑中重现天安门的形象是()。
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172、 强调概括化经验在迁移中的作用的理论是( )。
A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 经验类化说
D. 关系转换说
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216、 某学生在测试中得了高分,她将结果归为运气好,这种归因具有的特性是( )。
A. 内部—稳定—可控的
B. 内部—不稳定—不可控的
C. 外部—稳定—可控的
D. 外部—不稳定—不可控的
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96、 看到电影《雷锋》中雷锋雨中送大嫂的场景,有的学生心中非常激动,此时处于( )。
A. 直觉的道德情感
B. 想象的道德情感
C. 伦理的道德情感
D. 理智感
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250、 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )。
A. 刺激情境
B. 既定疑问
C. 思维状态
D. 思维起点
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82、 甲儿童因偷吃东西打破1只碗,乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论,认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于( )。
A. 权威阶段
B. 可逆阶段
C. 公正阶段
D. 自我中心阶段
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217、 当学生遭遇失败或取得成功时,教师应该帮助学生形成( )。
A. 能力归因
B. 努力归因
C. 运气归因
D. 运气归因
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74、 活动和交往是学生品德形成的( )。
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