217、 当学生遭遇失败或取得成功时,教师应该帮助学生形成( )。
A. 能力归因
B. 努力归因
C. 运气归因
D. 运气归因
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220、 由于数学老师讲课很生动,激发了学生学好数学的愿望,这种学习动机属于( )。
A. 近景的直接性动机
B. 低级的动机
C. 高尚的动机
D. 远景的间接性动机
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105、 采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 斯金纳
D. 巴甫洛夫
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45、 摆事实讲道理,寓理于例,这反映的德育原则是()。
A. 疏导原则
B. 因材施教原则
C. 在集体中教育原则
D. 理论和实践相结合原则
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251、 关于高原现象说法不正确的是( )。
A. 在练习中期,有一个明显的或长或短的进步停顿期,这就是“高原现象”
B. 提高练习成绩的新活动结构和方式尚未形成,是产生高原现象的原因之一
C. 学生的学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等,是产生高原现象的原因之一
D. 高原现象在简单动作技能练习中更容易出现
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161、 一种学习中习得的一般原理,方法,策略和态度等迁移到另一种学习中去的是( )。
A. 一般迁移
B. 具体迁移
C. 垂直迁移
D. 水平迁移
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249、 已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为( )。
A. 明确问题
B. 模糊问题
C. 有结构的问题
D. 无结构的问题
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127、 焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。小学生常见的焦虑反应是( )。
A. 生活焦虑
B. 睡眠障碍焦虑
C. 社交焦虑
D. 考试焦虑
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146、 在学习新材料时,先对材料进行系统地分析、归纳、总结,然后用简要的词语,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点,这属于( )。
A. 复述策略
B. 理解-控制策略
C. 精细加工策略
D. 组织策略
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151、 (多选)下列选项中,属于组织策略的是( )。
A. 画线
B. 记笔记
C. 列提纲
D. 画关系图
E. 设置目标
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