60、 进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的()。
A. 疏导原则
B. 因材施教原则
C. 导向性原则
D. 一致性和连贯性原则
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9、 “入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是()。
A. 感觉适应
B. 感觉对比
C. 联觉
D. 味觉刺激
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123、 高级神经活动类型中:“强-平衡-不灵活与下列那种气质类型想对应( )。
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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214、 归因于内部可控的因素,一般会降低效能感。
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299、 胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加,可以用行为注意的( )观点来加以解释。
A. 正强化
B. 负强化
C. 给予惩罚
D. 消退
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232、 可以被称为局部最优选择法,也是我们常说的“走一步算一步”的策略是( )。
A. 爬山法
B. 手段目标分析法
C. 反推法
D. 逐一尝试法
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3、 皮亚杰认为,个体适应环境的方式是()。
A. 尝试与顿悟
B. 同化与顺应
C. 平衡与守恒
D. 刺激与反应
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77、 在一个好的集体里,差生的不良言行很少有市场;在一个不好的集体里,好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是( )。
A. 团体凝凝聚力的作用
B. 老师的威信
C. 从众
D. 认知失调
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197、 心理定势对解决问题有( )。
A. 积极作用
B. 消极作用
C. 既有积极也有消极作用
D. 没有作用
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199、 琳琳一直想当一名人民教师,于是大一的她开始每天去图书馆学习教育学和心理学知识,准备备考教师资格证。这体现了学习动机的( )。
A. 激活功能
B. 定向功能
C. 强化功能
D. 调节功能
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