197、 心理定势对解决问题有( )。

A. 　 原型定向

B. 　 动作定向

C. 　 原型操作

D. 　 不出声的外部言语动作

A. 　 上位学习

B. 　 下位学习

C. 　 并列结合学习

D. 　 发现学习

A. 　 提高学生知识储备的数量与质量

B. 　 教授与训练解决问题的方法与策略

C. 　 提供多种练习的机会

D. 　 培养接受指导的习惯

A. 　 内部的、稳定的、不可控制的

B. 　 外部的、稳定的、不可控制的

C. 　 内部的、不稳定的、可控制的

D. 　 外部的、不稳定的、可控制的

A. 　 教师指导

B. 　 学习材料特性

C. 　 媒体

D. 　 认知结构

A. 　 儿童多动综合征

B. 　 学习困难综合征

C. 　 儿童厌学症

D. 　 儿童强迫行为

A. 　 连贯性

B. 　 疏导性

C. 　 一致性

D. 　 导向性

A. 　 儿童有模仿的天性

B. 　 这一阶段的儿童绝对地尊重和顺从外在权威

C. 　 害怕老师的批评

D. 　 这一阶段的儿童道德判断处于皮亚杰的“权威”阶段

A. 　 有意后注意

B. 　 无意后注意

C. 　 有意注意

D. 　 无意注意

A. 　 主要使用无意注意

B. 　 主要使用有意注意

C. 　 交替使用有意注意和无意注意

D. 　 交替使用非意志注意和意志注意