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202、培养学生的自我效能感最好是令其( )。

A、　产生成就感

B、　观察榜样

C、　相信自己

D、　认识自己

答案：C

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31、 “我们家的沙发好软啊”,这种记忆属于()。

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123、高级神经活动类型中:“强-平衡-不灵活与下列那种气质类型想对应( )。

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140、 ( )曾经提出一个教师成长的公式:经验+反思=成长。

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71、使用诸如“你发现路边老人摔倒了,接着可能发生什么”之类的人际互动情境问题组织学生交流经验,续写故事,分组合作编写并表演情景剧。这种德育的做法属于()。

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236、下列能够促进创造力发展的是( )。

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247、创造性思维的核心是( )。

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154、 (多选)( )属于认知策略。

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47、某教师引导学生依据个人的奋斗目标,选出有针对性的格言作为自己的座右铭,用以自律自励,不断提高自我修养,该教师的行为体现的道德方法是()。

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182、关系转换说是( )学派得出的。

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22、当人们看见“天安门”三个字时,头脑中重现天安门的形象是()。

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202、培养学生的自我效能感最好是令其( )。

A、　产生成就感

B、　观察榜样

C、　相信自己

D、　认识自己

答案：C

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A. 　运动记忆

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C. 　形象记忆

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A. 　多血质

B. 　胆汁质

C. 　黏液质

D. 　抑郁质

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140、 ( )曾经提出一个教师成长的公式:经验+反思=成长。

A. 　布鲁纳

B. 　布鲁姆

C. 　波斯纳

D. 　斯金纳

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71、使用诸如“你发现路边老人摔倒了,接着可能发生什么”之类的人际互动情境问题组织学生交流经验,续写故事,分组合作编写并表演情景剧。这种德育的做法属于()。

A. 　社会学习模式

B. 　集体教育模式

C. 　价值澄清理论

D. 　体谅模式

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236、下列能够促进创造力发展的是( )。

A. 　发散思维

B. 　聚合思维

C. 　具体形象思维

D. 　抽象逻辑思维

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247、创造性思维的核心是( )。

A. 　聚合思维

B. 　发散思维

C. 　想象

D. 　记忆

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154、 (多选)( )属于认知策略。

A. 　复述策略

B. 　精加工策略

C. 　巩固策略

D. 　组织策略

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47、某教师引导学生依据个人的奋斗目标,选出有针对性的格言作为自己的座右铭,用以自律自励,不断提高自我修养,该教师的行为体现的道德方法是()。

A. 　陶冶

B. 　锻炼

C. 　制度

D. 　修养

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182、关系转换说是( )学派得出的。

A. 　行为主义

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D. 　建构主义

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22、当人们看见“天安门”三个字时,头脑中重现天安门的形象是()。

A. 　再认

B. 　回忆

C. 　表象

D. 　想象

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