127、 焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。小学生常见的焦虑反应是( )。
A. 生活焦虑
B. 睡眠障碍焦虑
C. 社交焦虑
D. 考试焦虑
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237、 下列属于问题解决的是( )。
A. 漫无目的幻想
B. 走路
C. 发明创造
D. 流水线机械劳动
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191、 充分利用社会性人力资源帮助学习,这属于( )。
A. 资源管理策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
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3、 皮亚杰认为,个体适应环境的方式是()。
A. 尝试与顿悟
B. 同化与顺应
C. 平衡与守恒
D. 刺激与反应
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187、 在学习新材料时,先对材料进行系统地分析、归纳和总结,然后用简要的语词按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点,这属于( )。
A. 复述策略
B. 理解控制策略
C. 精加工策略
D. 组织策略
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88、 (多选)影响态度与品德学习的外部条件有( )。
A. 认知失调
B. 家庭教养
C. 定势
D. 社会风气
E. 同伴群体
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274、 小红原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来让认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一,这是( )。
A. 并列结合学习
B. 下位学习
C. 上位学习
D. 总括学习
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177、 在概念学习中,学生原有知识经验中的“番茄、土豆、萝卜、芹菜”等会有助于上位概念“蔬菜”的学习,这种迁移是( )。
A. 正迁移
B. 垂直迁移
C. 负迁移
D. 一般迁移
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153、 (多选)小学生将唐朝建立时间“公元618年”联想成“有糖吃要留一把”,这种记忆方法是( )。
A. 谐音
B. 组织策略
C. 形象联想
D. 精细加工策略
E. 复述策略
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131、 邓老师在教新知识前,会用与新知识有联系的“先行组织者”策略进行教学,以提高学生的学习效果。邓老师会采用教学策略进行教学是教师( )的体现。
A. 教学监控能力
B. 教学认知能力
C. 教学反思能力
D. 教学操作能力
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