21、 老师将同样大小的A、B两个杯子装满水后,当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中,问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多,孩子的回答是不一样多,这种现象说明次孩子的思维发展处于()。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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17、 总结出动物和植物的共同的、本质的特征,即“生物”,而舍弃那些“会不会飞”、“爬行”、“会不会行走”等非本质特征,这就是思维的()过程。
A. 分析与综合
B. 比较与分类
C. 抽象与概括
D. 系统化与具体化
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243、 学生解答问题时喜欢“一题多解”,探求多种答案。这种思维形式是( )。
A. 发散思维
B. 聚合思维
C. 概括思维
D. 间接思维
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145、 工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )。
A. 组织策略
B. 复述策略
C. 计划策略
D. 调节策略
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143、 福勒和布朗根据教师得需要和不同时期所关注的焦点问题,把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( )。
A. 关注生存→关注情境→关注学生
B. 关注学生→关注情境→关注生存
C. 关注情境→关注学生→关注生存
D. 关注学生→关注生存→关注情境
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117、 ( )心理问题的现象包括反复玩弄手指,摇头,走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿走等。
A. 儿童多动综合征
B. 学习困难综合征
C. 儿童厌学症
D. 儿童强迫行为
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299、 胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加,可以用行为注意的( )观点来加以解释。
A. 正强化
B. 负强化
C. 给予惩罚
D. 消退
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240、 通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的创造力培养方法是( )。
A. 发散思维训练法
B. 推测与假设训练法
C. 头脑风暴训练法
D. 火花撞击法
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107、 品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
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75、 某老师在群体压力下放弃自己的意见而表现出与大多数教师意志的行为,这是( )。
A. 集体主义精神
B. 从众现象
C. 服从大局
D. 团体凝聚力
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