在三元智力理论中，( )是指人们在计划和执行一项任务时的心理机制。

A. 动机强，学习积极性高，行为质量也高，则效果好

B. 在学习中，激发学习动机是最重要的

C. 动机强，积极性高，如果行为质量不高，则效果也不好

D. 动机不强，行为质量高，其行为效果也可能好

E. 学习动机是影响学习行为、提高行为效果的一个重要因素

A. 需要

B. 期待

C. 诱因

D. 兴趣

A. 自我实现的需要

B. 安全需要

C. 生理需要

D. 爱与归属的需要

A. 绝对感觉阈限

B. 差别感觉阈限

C. 绝对感受性

D. 差别感受性

A. 敏感性

B. 坚持性

C. 流畅性

D. 灵活性

E. 洞察性

A. 好社交

B. 冲动

C. 好冒险

D. 快活

E. 认真细心

A. 心理活动

B. 个性心理

C. 情绪情感

D. 心理发展

A. 思维

B. 感知觉

C. 表象

D. 记忆

A. 表扬应真诚

B. 表扬应针对学生的良性行为

C. 是为了表扬而表扬

D. 应指出学生值得表扬的行为

E. 隐含着学生如果付出努力，在将来就可能获得成功的信息

A. 儿童早期

B. 婴儿期

C. 少年期

D. 学前期